Projets de Recherche et développement

La thèse de doctorat reconnaît et démontre le potentiel des outils technologiques et des environnements d’apprentissage en ligne visant à favoriser la régulation de l’apprentissage. Lorsqu’i... Plus d'information

Au vu des développements économiques et sociaux actuels, la « Financial Literacy », définie comme étant la faculté de gérer l’argent et de traiter les questions financières, revêt une import... Plus d'information

L’objectif principal du projet est de mettre en place, au sein de l’Institut de formation continue, un concept de compétence en matière d’évaluation afin de permettre aux collaborateurs et c... Plus d'information

Dans le cadre d’un mandat avec la société vaudoise des jeunesses campagnardes (FVJC), le champ de recherche « résultats des apprentissages » cherche, dans un premier temps, à identifier ce q... Plus d'information

Ce projet s’intéresse à la question de savoir si le concept de formation professionnelle basée sur les compétences, tel qu’il est défini en Europe occidentale, est transférable d’un contexte... Plus d'information

Les réactions de diverses écoles indiquent encore et toujours que le « calcul spécialisé » « génère » des besoins très importants en mesures de soutien et intégratives. Plus d'information

Le projet « Encourager l’apprentissage métacognitif basé sur la pratique dans les cours interentreprises pour les formations professionnelles initiales de deux ans avec attestation fédérale ... Plus d'information

Dans le conseil aux adultes les dimensions liées à l’anticipation du futur sont particulièrement présentes pour les bénéficiaires et les professionnel-le-s de ce domaine. Pour les uns il s’a... Plus d'information

Le projet FLin€VET vise à promouvoir le développement d’une de base danstructure commune durable pour la Financial Literacy (compétences s le domaine financier) et ses composantes clés dans ... Plus d'information

L’objectif principal de ce partenariat consiste dans le développement d’une meilleure compréhension des défis et des potentiels de la connectivity, entendue comme intégration de l’école et d... Plus d'information

Le SEFRI a chargé l’IFFP d’élaborer un schéma directeur de monitoring dans l’optique de l’introduction du financement axé sur la personne dans le domaine des cours préparatoires en formation... Plus d'information

Le SEFRI a chargé l’IFFP d’analyser d’un point de vue économique l’introduction du financement axé sur la personne dans le domaine des cours préparatoires en formation professionnelle supéri... Plus d'information

Scuolavisione est un projet élaboré par le Service de la formation professionnelle du canton du Tessin, en collaboration avec l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnell... Plus d'information

Dans le cadre de l’étude de carrière AFP financée par l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) et la Haute école intercantonale de pédagogie curative, les... Plus d'information

Le Conseil suisse de la science et de la technologie (CSST) a chargé l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP de rédiger un rapport d’expert destiné à faire le ... Plus d'information

Pour comprendre la situation actuelle de la formation professionnelle en Suisse, il est souvent indispensable de porter un regard sur son évolution historique. Sous sa forme institutionnelle... Plus d'information

Ce projet, réalisé pour le compte de l’Office des écoles secondaires supérieures et de la formation professionnelle du canton de Zurich, gravite autour des jeunes du canton de Zurich qui ont... Plus d'information

Le principal objectif de ce projet est de renforcer les compétences des responsables de la formation professionnelle en matière de gestion des dynamiques interculturelles. Plus d'information

Suite à Leonardo-Observal, il a été décidé de valoriser et d’exploiter les données recueillies dans l’Observatoire. C’est ainsi que Observal-Net a vu le jour. Ce projet fait partie du Progra... Plus d'information

L’un des problèmes principaux de la formation des apprenti-e-s repose sur le constat que l’école est trop théorique et que les apprenti-e-s ne sont pas en mesure d’appliquer dans la pratique... Plus d'information

L’objectif de ce projet est d’explorer les potentiels dispositifs informatiques portables légers afin, dans un premier temps, d’aider les apprenti-e-s à collecter les expériences significati... Plus d'information

Etant donné que la formation professionnelle implique la maîtrise de nombreuses procédures professionnelles différentes afin de mener à bien une seule procédure, un-e praticien-ne devrait ma... Plus d'information

Les coûts de réglementation de la formation professionnelle initiale ont été analysés pour la première fois en 2013 pour le compte du Conseil fédéral. Les résultats du relevé figurent dans l... Plus d'information

La publication d’un numéro spécial de la revue Education permanente prolongera la formation du CAS « conseil et accompagnement à la reconnaissance et validation des acquis » dispensé par les... Plus d'information

Au cours des dernières années, les cantons se sont attelés à la mise en œuvre les directives nationales visant la prise en considération de la culture générale dans la procédure de validatio... Plus d'information