Processus d’intégration et d’exclusion
En observant les « Processus d’intégration et d’exclusion », le champ 2.1 interroge les angles morts du système de formation professionnelle, du point de vue des acteurs et actrices impliqué-e-s. Les travaux portent notamment sur les risques de décrochage, de désinsertion ou de discrimination. Ces thématiques sont éclairées à partir d’une perspective sociologique et principalement qualitative. Les résultats permettent d’offrir aux partenaires des pistes pour l’amélioration constante du système.
L’objectif du champ est de documenter l’intégration dans le système de formation professionnelle, à partir de travaux sur les résiliations de contrat d’apprentissage, les parcours y consécutifs, et ce dans les différentes filières (AFP, CFC). Il s’agit également, dans une perspective plus globale, d’étudier le processus de transition école-travail, à partir du système de formation, notamment dual. Pour cela, les travaux conduits dans ce champ s’intéressent à différent-e-s acteurs et actrices du système, en particulier celles et ceux dont la voix est moins entendue, que ce soient les apprenti-e-s ayant résilié leur contrat, les jeunes se formant dans des filières à faible niveau d’exigence, ou les formateurs et formatrices en entreprise.
Adoptant une perspective de sociologie critique, nous questionnons les contraintes liées au système lui-même (tension entre la logique de production et la logique de formation) et celles liées aux mutations du travail, qui touchent de près la formation professionnelle, en particulier en entreprise. Dans ce contexte, nous nous intéressons également aux trajectoires des individus, aux enjeux de santé au travail, de reconnaissance ou à contrario de stigmatisation (métier, filière).