Publications du champ de recherche 1.3

Le champ de recherche « Cultures d’apprentissage et didactique » publie en permanence des sujets sur les développements actuels dans la formation professionnelle.

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Champs de recherche

Publications du champ de recherche 1.3

Boldrini, E. & Sappa, V. (in stampa). Benessere degli insegnanti, benessere della scuola. SPAI NEWS, Locarno.

Raemy, P., Widmer, L., & Barabasch, A. (2023). Those who would have drifted off somewhere...", Promoting Social Advancement with New Learning Cultures in Retail. Journal of Adult and Continuing Education, (online first). doi: 10.1177/14779714231170755

Raemy, P., & Barabasch, A. (2022). Promoting Resilience with new Learning Cultures. Perception, Negotiation, Normalisation, and Enactment of Change in Workplace Learning. Journal of Education and Work, 35(8), 798-812.

Fischer, S., & Barabasch, A. (2022). Gamification. A Novel Didactical Approach for 21st Century Learning. In E. Wuttke, J. Seifried, & H. M. Niegemann (Eds.), Vocational Education and Training in the Age of Digitization (pp. 89-108). Opladen: Barbara Budrich.

Fischer, S., Leumann, S., & Barabasch, A. (2022). Zur Messung von Kreativität im beruflichen Kontext. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 118(3), 411-463.

Keller, A., & Barabasch, A. (2022). Coaching to Support Apprentice’s Ability to Manage Their own (Further) Competence Development: Results of a Case Study and Their Implications. Journal of Education and Work, 35(8), 858-870.

Raemy, P., & Barabasch, A. (2022). Negotiating New Professional Roles in Retail’s Workplace Learning. Applying the Negotiative Theory of Roles to a VET Context. Journal of Vocational Education & Training.

Walker, G., & Barabasch, A. (2022). «Das habe ich noch nie gemacht, also geht es sicher gut», Talentförderung in der Pharmabranche. Skilled, 2, 26.

Walker, G., & Barabasch, A. (2022). « Je ne l’ai encore jamais fait, ça devrait donc bien se passer », Encouragement des talents dans le secteur pharma. Skilled, 2, 26.

Walker, G., & Barabasch, A. (2022). «Non l’ho mai fatto, quindi andrà sicuramente bene», Promozione dei talenti nel settore farmaceutico. Skilled, 2, 26.

Fiori, M., Fischer, S., & Barabasch, A. (2022). Creativity is Associated with Higher Well-being and More Positive COVID-19 Experience. Personality and Individual Differences, 194, Article 111646.

Barabasch, A., & Keller, A., & Schumacher, B. (2022). Jump in. Verantwortungsvoll lernen und arbeiten bei der Schweizerischen Post. Bern: hep.

Barabasch, A. (2022). Berufliche Didaktik in der Schweiz. Bern: hep.

Barabasch, A. (2022). Berufsfelddidaktik in der Schweiz – ein weites (Forschungs-)Feld. In A. Barabasch (Hrsg.), Berufliche Didaktik in der Schweiz (S. 11-34). Bern: hep.

Fischer, S., & Barabasch, A. (2022). Struktur und Ansehen der Ausbildung von Berufsschullehrpersonen in den DACH-Ländern. In A. Barabasch (Hrsg.), Berufliche Didaktik in der Schweiz (S. 70-102). Bern: hep.

Keller, A., Stähli, R., & Barabasch, A. (2022). Coaching zur Unterstützung des selbständigen Lernens im Betrieb — ein Ansatz, der sich auch für die Anwendung in der Berufsschule eignet? In A. Barabasch (Hrsg.), Berufliche Didaktik in der Schweiz (S. 133-157). Bern: hep.

Fischer, S., & Barabasch, A, (2022). Zur Förderung von Kreativität in der kaufmännischen Grundbildung. In A. Barabasch (Hrsg.), Berufliche Didaktik in der Schweiz (S. 231-260). Bern: hep.

Keller, A., & Barabasch, A. (2022). Die gemeinsame Arbeit motiviert. Skilled, 1, 17.

Keller, A., & Barabasch, A. (2022). Travailler en commun est motivant. Skilled, 1, 17.

Keller, A., & Barabasch, A. (2022). Lavorare insieme motiva. Skilled, 1, 17.

Raemy, P., & Barabasch, A. (2022). Der Wandel als Nährboden für neue Formen des Lernens. Skilled, 1, 4-7.

Raemy, P., & Barabasch, A. (2022). Un terrain propice à de nouvelles formes d’apprentissage. Skilled, 1, 4-7.

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