CAS Encadrement individuel

Le CAS Entretien individuel s’adresse aux enseignant∙es, formateur∙trices en entreprise, maître∙sses socioprofessionnel∙les, éducateur∙trices ou, plus largement, à tout∙e professionnel∙le qui, dans des fonctions diverses, a pour mission de soutenir et/ou d’accompagner des apprenti∙es.

deux femmes en réunion dont une métis
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Dans votre mission d’accompagnement ou de soutien, vous souhaitez :

  • développer vos compétences et acquérir des outils et techniques dans le domaine de l’accompagnement, de l’encadrement et du soutien psychosocial des apprenant∙es ?
  • professionnaliser votre pratique et obtenir un diplôme dans le soutien et l’accompagnement en formation professionnelle ?
  • ​mettre en place le soutien pédagogique et l’encadrement individuel prévu par la loi fédérale sur la formation professionnelle ?

Dans la formation continue certifiante Encadrement individuel (CAS EI) vous apprendrez notamment à :

  • accompagner les apprenant∙es dans l’élaboration et la réussite de leur projet professionnel en tenant compte des difficultés psychosociales propre à cette période de transition
  • construire une posture professionnelle permettant soutenir efficacement les apprenant∙es, avant ou pendant leur formation professionnelle initiale

« Accompagner et encadrer les apprenant∙es dans leur entrée dans le monde du travail : un paradoxe qui reflète les besoins des personnes en situation de transition. Accompagner pour construire l’autonomie et encadrer pour protéger dans une période de vulnérabilité. »

Magali Feller, responsable de filière

En un coup d'oeil

Public

Tout∙e professionnel∙le qui, dans des fonctions diverses, a pour mission de soutenir et/ou d’accompagner des apprenti∙es

Agenda

  • 18 jours de formation, organisés en deux modules répartis sur 18 mois. Possibilité de suivre les modules séparément.
    Prochaines sessions : Module ENT : Gestion des entretiens et réalisation de l’accompagnement : décembre 2022
    Module MES : Identification de la problématique et coordination des mesures d’encadrement individuel : novembre 2023
  • HEFP Renens, 8h45-12h00 et 13h30-16h45

Prix

  • CHF 4’000.- + CHF 100.- de frais d’inscription
  • CHF 2'000.- + CHF 100.- de frais d’inscription pour une inscription par module
  • Cette formation est reconnue par la République et le Canton de Genève et peut être financée par le chèque annuel de formation.

Points forts

  • Approche liée à la pratique professionnelle
  • Analyse de situations à l’aide d’apports théoriques, acquisition d’outils méthodologiques
  • Mises en situation, échanges entre pairs
  • ​Formateur∙trices sont issu·es de la pratique et spécialisé·es dans leur champ d’intervention

Certification       

Certificat de module HEFP Gestion des entretiens et réalisation de l’accompagnement – 5 ECTS
Certificat de module HEFP Identification de la problématique et coordination des mesures d’encadrement individuel – 5 ECTS
Certificate of Advanced Studies HEFP Encadrement individuel – 10 ECTS – 300 heures de formation réparties sur les jours de cours, le travail personnel tout au long de la formation, la mise en pratique dans son contexte professionnel et les travaux de qualification des modules.

Perspectives

Ce CAS peut être associé au CAS Mesures de soutien pédagogique ou à un autre CAS proposé par la HEFP et vous permet de poursuivre vers un DAS Spécialisation en formation professionnelle dans le champ Soutien et accompagnement en formation professionnelle initiale.

Les certificats de module vous ouvrent également l’accès à d’autres formations certifiantes organisées selon un parcours personnalisé de Spécialisation en formation professionnelle.

Public cible et objectifs

Le CAS Entretien individuel (ci après CAS EI) s’adresse aux enseignant∙es, formateur∙trices en entreprise, maître∙sses socioprofessionnel∙les, éducateur∙trices ou, plus largement, à tout∙e professionnel∙le qui, dans des fonctions diverses, a pour mission de soutenir et/ou d’accompagner des apprenti∙es.

Dans les métiers de l’humain et de l’accompagnement où le travail est prioritairement basé sur la relation, agir de manière professionnelle exige une prise de distance avec les situations vécues afin de pouvoir intervenir de manière réfléchie et stratégique. La formation vise alors la construction de cette posture professionnelle, notamment par l’acquisition d’outils permettant d’accompagner et de soutenir efficacement les apprenti∙es, avant ou pendant leur formation professionnelle initiale.

Le dispositif est composé de deux modules axés sur les gestes du ou de la professionnel∙le dans son accompagnement (module ENT) et la prise en compte des problématiques psychosociales de l’apprenti∙e et leurs impacts sur sa formation professionnelle (Module MES). Chaque module peut être suivi individuellement.  

La formation vous permettra notamment d’acquérir et développer des outils et techniques d’accompagnement, d’identifier les problématiques psychosociales et de les prendre en compte dans l’accompagnement de l’apprenti∙e pour amener chaque apprenti∙e à surmonter ses difficultés et à développer ses capacités, à partir là où il ou elle est dans sa singularité.

Contexte

Environ 10 % de jeunes sont aujourd’hui sans diplôme du secondaire II, ou rencontrent des difficultés dans le cadre de leur formation professionnelle - difficultés d’apprentissage ou non scolaires - qui constituent des obstacles à l’obtention de l’AFP ou du CFC.

Les instances de la formation professionnelle, tout comme les secteurs de l’aide sociale, des services de l’emploi, de l’assurance invalidité ou encore de l’intégration des personnes issues de la migration, souhaitent renforcer l’accompagnement des apprenti∙es afin de favoriser leur insertion sur le marché du travail, lequel exige toujours davantage de personnel qualifié.

Dès lors, la Confédération et les cantons se sont fixés d’atteindre l’objectif d’un taux de 95% de diplômés du secondaire II. La loi sur la formation professionnelle donne par ailleurs un caractère obligatoire à l’encadrement individuel des apprenti∙es des filières AFP qui en ont besoin.

Le CAS EI et le CAS Mesures de soutien pédagogique répondent aux besoins des professionnel∙les face à ces défis.

Modules et agenda

Modules

Le CAS EI est constitué de deux modules. Le plan d’études et les descriptifs modulaires détaillent les contenus travaillés.

Module ENTGestion des entretiens et réalisation de l’accompagnement – 5 ECTS – 9 jours
… Pour identifier les postures d’accompagnement possibles, reconnaître sa mission et son cadre institutionnel et installer autant que possible un accompagnement qui s’appuie sur l’autonomie de l’apprenti∙e et la développe.

Module MES : Identification de la problématique et coordination des mesures d’encadrement individuel– 5 ECTS – 9 jours
…  Pour formuler des hypothèses et définir des objectifs permettant la prise en compte des problématiques vécues par les apprenant∙es. Les problématiques psychosociales sont abordées en lien avec les situations rencontrées par les participant∙es. L’accent est mis sur la manière de penser et d’agir dans la complexité de chaque situation particulière et la capacité de les restituer au réseau de professionnel∙les impliqué∙es.

Agenda

Module ENTModule MES
Jeudi 8 décembre 2022

Mardi 7 novembre 2023

Vendredi 9 décembre 2022Mardi 21 novembre 2023
Jeudi 19 janvier 2023

Mardi 5 décembre 2023

Vendredi 20 janvier 2023Mardi 19 décembre 2023
Vendredi 10 mars 2023Mardi 16 janvier 2024
Vendredi 24 mars 2023Mardi 30 janvier 2024
Jeudi 27 avril 2023Mardi 12 mars 2024
+ une date à confirmer en avrilMardi 26 mars 2024
Vendredi 26 mai 2023Mercredi 17 avril 2024

Futures sessions :      
Module ENT : Hiver 2022
Module MES : Automne 2023

Approche pédagogique et intervenants

Approche pédagogique

La formation articule plusieurs modalités pédagogiques :

  • un groupe de 10 à 16 personnes ; la confidentialité et la bienveillance dans le groupe
  • un accompagnement en collectif ; la disponibilité des formateur∙trices en individuel
  • une approche liée à la pratique professionnelle
  • une pédagogie s’appuyant sur les principes de la formation des adultes
  • l’analyse de situations professionnelles sous le prisme d’apports théoriques
  • des apports d’outils méthodologiques
  • des partages entre pairs et des mises en situation dans un contexte sécurisé
  • une démarche réflexive sur sa propre pratique ; un retour sur son parcours d’entrée dans le monde du travail

Nous proposons ansi un parcours de formation en alternance s’appuyant sur la pratique professionnelle des participant∙es. Les formateur∙trices sont issu·es de la pratique et spécialisé·es dans leur domaine d’intervention.

Intervenant∙es

Dominique Wohlhauser, psychologue FSP (Fédération Suisse des psychologues) – Master orientations Psychologie du travail et Orientation scolaire et professionnelle – Psychothérapeute ASP (Association Suisse de Psychothérapie). Activité en médiations artistiques et expressives ; accompagnement Portfolio-bilan de compétences ; formations d’adultes et collaboration dans l’accompagnement des jeunes en insertion professionnelle notamment avec la Fondation Job Service dans le canton de Neuchâtel depuis 25 ans.

Roxanne Bruchez Ischi, Formatrice d’adultes dans le champ de la formation professionnelle et de l’insertion, coache professionnelle (Master) : accompagnement individuel – d’équipe – d’organisation, membre du Comité de l’Arsapp (Association romande des analyses de pratiques professionnelles),  implication dans le groupe consultatif du DAS MAS Accompagnement de la HEPL, responsable de filières HEFP et d’une formation notamment dans le champ du pré-apprentissage.

Ainsi que quatre autres intervenant∙es : Dr. Pascal Gache, Patricia Gimenez, Fabrice Plomb, Geneviève Tschopp-Rywalski.

Conditions d'admission

Votre parcours répond aux conditions suivantes :

  • être en possession d’un titre du tertiaire ou jugé équivalent ; les personnes en possession d’un titre du secondaire II peuvent être acceptées en formation après étude du dossier
  • pendant la durée de la formation, vous exercez une activité de formation, ponctuelle ou régulière, afin de faciliter les apprentissages et les transferts dans la pratique

Les inscriptions transmises à l’aide du formulaire sont prises en compte selon l’ordre d’arrivée. L’inscription comprend le formulaire ainsi que les pièces du dossier (CV et copie des titres).

Une confirmation vous est adressée par mail après étude de votre dossier.

Condition de réussite et de qualification

Pour obtenir le diplôme CASEncadrement individuel, vous validez les deux modules dans un délai de six ans dès l’entrée en formation et remplissez les conditions suivantes :

  • implication durant la formation et au minimum participation de 80% de chaque module
  • accomplissement du travail personnel hors des journées de formation (lectures, tenue d’un journal de bord, prise en compte des apports de la formation dans le cadre de sa pratique professionnelle, …)
  • réussite des travaux écrits ou oraux de qualification

Les travaux de qualification portent sur des situations réelles et vécues par les candidat∙es : c’est pourquoi il est nécessaire d’être en activité et d’accompagner un∙e apprenti∙e pendant la durée de la formation.