Pertinence et évaluation des titres de formation dans le choix de la main-d’œuvre spécialisée
S’appuyant à la fois sur des entretiens qualitatifs avec des recruteurs et des recruteuses et une enquête quantitative, ce projet de thèse se propose d’examiner la pertinence des titres de formation dans le processus de sélection de la main-d’œuvre spécialisée et la manière dont ces titres sont évalués par les recruteurs et les recruteuses.
En Suisse comme dans de nombreux autres pays européens, le rapport idéal entre la formation professionnelle et la formation générale fait l'objet d'un débat controversé. Mais alors que l’on observe une tendance à l’obtention de diplômes d’enseignement général suivie d’études universitaires dans la plupart des pays de l'OCDE, la formation professionnelle tant au niveau secondaire qu’au niveau tertiaire continue d’occuper une place prépondérante dans la société suisse.
Toutefois, la question de savoir comment les recruteurs et les recruteuses évaluent les titres de formation a peu été explorée jusqu’à présent. Ce projet de thèse cumulatif se concentre sur le point de vue des entreprises/organisations représentées par les responsables des RH. Trois papiers sont prévus sur les questions suivantes :
- Quels sont les objectifs de recrutement qui président aux différents processus de sélection et quelle influence ont-ils sur l'évaluation des informations figurant dans les candidatures ?
- Quelle importance revêtent les titres de formation par rapport aux autres informations figurant dans les candidatures ?
- Comment les responsables des ressources humaines comparent et interprètent les différents parcours de formation ?
Cette thèse s’inscrit dans le contexte théorique de la sociologie de l'évaluation, des théories sociologiques sur la reproduction des inégalités sociales dans les décisions de sélection et des hypothèses économiques sur le signal envoyé par les titres de formation.
Encadrement de thèse :
- Prof. Dre Irene Kriesi (HEFP)
- Prof. Dr Christian Imdorf, (Université de Leibniz, Hannover)
Ce projet de thèse fait partie du projet FNS « Le rôle des titres de formation et des compétences dans le recrutement » de la HEFP. Le projet est financé par le Fonds national suisse. Dans le cadre d’une étude séquentielle à méthode mixte, une trentaine d'entretiens semi-directifs sont initialement menés auprès d'employeurs, d’employeuses, de recruteurs et de recruteuses dans six champs d’activité professionnels. Une enquête factorielle est ensuite réalisée, dans le cadre de laquelle les recruteurs et les recruteuses évaluent des CV fictifs afin de déterminer une probabilité d’embauche pour un poste actuellement annoncé.