Personnalisables, pratiques, modernes

Lever de rideau sur les nouvelles filières d’études en pédagogie professionnelle de l’IFFP : en automne 2019, le secteur Formation a terminé avec succès la révision de son concept de formation et de ses plans de formation avec le lancement des nouvelles filières d’études.

Concrètement, cela signifie que les étudiantes et les étudiants peuvent désormais structurer leur formation de façon très individuelle, par exemple avec le projet formatif personnel nouvellement introduit. Les étudiantes et les étudiants peuvent ainsi commencer ce projet au début de leur formation et y intégrer leurs exigences personnelles. Le projet se déroule ensuite comme un fil rouge tout au long de la formation et aboutit au travail de diplôme.

Toutes les enseignantes et tous les enseignants de l’IFFP dispensent désormais un enseignement basé sur le modèle de la didactique par situations et peuvent ainsi rendre leur enseignement encore plus orienté vers la pratique. La didactique par situations est une approche pédagogique et didactique développée par l’IFFP dans le but de faire entrer en classe des situations de la vie professionnelle quotidienne. Les enseignantes et les enseignants des écoles professionnelles qui sont en formation transfèrent à leur tour la didactique par situations directement dans la pratique des écoles professionnelles.

Enfin, les filières d’études révisées tiennent compte des développements et des tendances actuelles en matière d’innovation dans la formation professionnelle. Des thèmes comme la numérisation croissante, la gestion de l’hétérogénéité culturelle ou la capacité à dispenser un enseignement bilingue sont intégrés à la formation. C’est ce qui rend les études à l’IFFP modernes et stimulantes.