La HEFP décerne des diplômes de master et, pour la première fois, de bachelor
Au total, 17 personnes ont décroché un diplôme de master ou de bachelor. Nous les félicitons pour l’acquisition de ces titres de spécialiste en formation professionnelle.
La directrice de la HEFP, Dre Barbara Fontanellaz, a félicité les diplômé-e-s pour la réussite de leur formation, qui leur ouvre de multiples perspectives professionnelles : « Toutes et tous ont l’assurance que cet investissement portera ses fruits. Passé ce cap déterminant dans leur carrière, ils apporteront en tant que spécialistes de la formation professionnelle une contribution essentielle au succès de notre système de formation professionnelle dual », explique Barbara Fontanellaz. Les diplômé-e-s du Master of Science en formation professionnelle ont célébré avec les premiers titulaires du Bachelor of Science en formation professionnelle.
De nombreux défis pour la formation professionnelle
La formation professionnelle est confrontée à plusieurs enjeux sociétaux liés à la numérisation ou à la durabilité, mais aussi à sa fonction d’intégration sociale. Le Dr Thomas Ruoss, responsable de la filière BSc, a souligné dans son discours l’importance de disposer de balises scientifiques pour développer les contenus et le système de la formation professionnelle. « Le bagage scientifique transmis par les filières de bachelor et de master à la HEFP aidera à trouver des solutions aux défis que doit relever la formation professionnelle. » Thomas Ruoss a notamment montré que la curiosité d’esprit des diplômé-e-s est un facteur clé pour l’avenir de la formation professionnelle au plan national et par-delà les frontières.
Le Prof. Lorenzo Bonoli, responsable de la filière MSc, a ensuite fait le tour des 17 travaux de master et de bachelor dans une « tentative de synthèse quantitative » sur un mode humoristique.
Travaux de master et de bachelor : au plus près de la pratique et des enjeux d’aujourd’hui
Les deux travaux présentés lors de la cérémonie illustrent parfaitement les implications concrètes que peuvent avoir les compétences interdisciplinaires pour la pratique: M. Cicilano « Stärkung der Rolle ‹ Berufsbildende › und ihre soziale Interdependenz » (« Renforcement du rôle de ‹ formateur/trice professionnelle › et son interdépendance sociale ») et M. Hutter « Zur Wahl von Erwerbsmodellen in Schweizer Paarhaushalten: Was können Gendernormen erklären? » (« Sur le choix des modèles d’activité professionnelle dans les ménages de couples suisses : que peuvent expliquer les normes de genre ? »).
La remise des diplômes par les responsables des filières d’études a marqué la fin de la partie officielle.
Les diplômé-e-s ont fêté leur succès autour d’un apéritif, en présence de membres de la haute école et du président du Conseil de la HEFP, Adrian Wüthrich, qui n’a pas manqué de leur adresser ses félicitations.
