Réconcilier les ingrédients de l'alternance dans et par les pratiques locales de l'interaction

Animée par le Prof. Laurent Filliettaz, professeur ordinaire en sciences de l’éducation à l’Université de Genève, cette conférence s'est questionnée sur le travail des formateurs à la pratique professionnelle et des praticiens formateurs dans la perspective de réconcilier les ingrédients de l’alternance.

La littérature portant sur l’alternance en formation est porteuse de nombreux paradoxes en ce qu’elle milite pour des logiques de continuité et d’intégration, alors qu’elle propose en réalité bien souvent un cadre conceptuel fondé sur des oppositions binaires : Théorie vs. Pratique ; perspective des Apprenants vs. perspective des Formateurs ; Ecoles vs. Entreprises ; Formation vs. Travail ; Cognition vs. Identités. 

Dans ce contexte, cette conférence invite à dépasser cette logique de cloisonnement en adoptant un point de vue particulier sur les dispositifs de formation en alternance : le point de vue des interactions verbales et des activités réellement accomplies par les acteurs de la formation. C’est en effet par des engagements dans des situations de travail et de formation singulières que les acteurs de la formation professionnelle peuvent contribuer à réconcilier les ingrédients productifs et constructifs de la formation et ainsi produire une alternance-en-actes.

Durant la conférence, nous proposerons des illustrations concrètes de ces propositions à l’aide d’enregistrements audio-vidéo effectués dans plusieurs contextes de formation relevant des secteurs industriel, artisanal, socio-éducatif et socio-sanitaire. Ces données nous amèneront à nous intéresser en particulier au rôle des formateurs à la pratique professionnelle dans la possibilité de dépasser les cloisons étanches des dispositifs de formation professionnelle en alternance.