Monitorage de la littérature – Mégatendances dans la formation professionnelle

Les mégatendances sociétales, écologiques, technologiques et économiques ont un impact sur la formation professionnelle. Le monitorage des tendances de l’Observatoire suisse de la formation professionnelle OBS HEFP montre les corrélations entre les mégatendances concernant actuellement la formation professionnelle et des éléments importants du système de la formation professionnelle, tels que l’employabilité des personnes en fin de formation ou la disposition des entreprises à former la relève. Selon le monitorage de la littérature, quelles ont été les mégatendances le plus souvent débattues en 2022 ?

Un homme présente un graphique lors d'une réunion d'équipe
Adobe Stock/HEFP

L’apprentissage tout au long de la vie, la situation sur le marché du travail, la transformation numérique, le statut de la formation professionnelle et le perfectionnement professionnel («upskilling») constituent les principales mégatendances qui concernent la formation professionnelle en 2022. Elles ont été identifiées par les équipes de recherche de l’Observatoire suisse de la formation professionnelle OBS HEFP dans leur monitorage de la littérature, qui a considéré plus de 441 publications de la pratique, de la recherche et de la politique entre l’automne 2021 et l’automne 2022.

Mégatendance 1 : Apprentissage tout au long de la vie

L’apprentissage tout au long de la vie comprend des aspects tels que la formation continue formelle, l’apprentissage informel au lieu de travail ou le développement de compétences individuelles. Durant la phase de monitorage 2022 (automne 2021 – automne 2022), l’apprentissage tout au long de la vie a constitué la mégatendance la plus souvent traitée par rapport à la formation professionnelle. Parmi les mégatendances abordées dans les publications, 35 pour cent s’articulaient autour de thématiques concernant l’apprentissage tout au long de la vie et le développement individuel de compétences. Au vu de l’évolution aux plans sociétal, économique et numérique, cette tendance prend une importance croissante. Cette évolution concerne la formation professionnelle, d’une part, parce qu’il s'agira de transmettre aux personnes en formation les aptitudes requises pour un apprentissage tout au long de la vie. D’autre part, la formation professionnelle contribue directement à l’apprentissage tout au long de la vie par la délivrance de titres professionnels pour adultes, la validation de prestations de formation ou encore la formation continue formelle et informelle en entreprise.

Analyse qualitative : Apprentissage tout au long de la vie

Conseil de lecture : la mindmap comprend trois niveaux et est dynamique - pour une meilleure lisibilité sur les petits écrans, les cercles peuvent être déplacés avec la souris. Le plus grand cercle au centre de la mindmap se réfère à la mégatendance évaluée, qui est décrite plus en détail dans une fenêtre de texte pop-up. Les cercles de taille moyenne représentent des catégories thématiques agrégées, formées par une évaluation qualitative du contenu des sources. La fenêtre de texte correspondante explique les catégories de thèmes plus en détail. Les plus petits cercles indiquent les sous-thèmes qui composent les catégories thématiques agrégées. En cliquant sur les sous-thèmes, il est possible d'ouvrir des exemples d'articles lorsqu'ils existent.

Mégatendance 2 : Situation sur le marché du travail

La situation sur le marché du travail, qui recouvre les développements de l’offre et de la demande d’emplois ou l’apparition de nouveaux modèles de travail, constitue une autre thématique importante relevée durant la phase de monitorage 2022 (automne 2021 – automne 2022), puisque 16 pour cent des publications ont exploré l’impact du marché du travail sur la formation professionnelle en Suisse. Ces deux éléments sont en effet étroitement liés. Les changements que connaît le marché du travail et de l’emploi qualifié exigent des adaptations de la part de la formation professionnelle. Sont concernées notamment les mesures contre la pénurie de main-d’œuvre, les questions autour de la disposition des entreprises à former ou l’intégration sur le marché du travail au terme d’une formation ou après une période de chômage.

Analyse qualitative : Situation sur le marché du travail

Conseil de lecture : la mindmap comprend trois niveaux et est dynamique - pour une meilleure lisibilité sur les petits écrans, les cercles peuvent être déplacés avec la souris. Le plus grand cercle au centre de la mindmap se réfère à la mégatendance évaluée, qui est décrite plus en détail dans une fenêtre de texte pop-up. Les cercles de taille moyenne représentent des catégories thématiques agrégées, formées par une évaluation qualitative du contenu des sources. La fenêtre de texte correspondante explique les catégories de thèmes plus en détail. Les plus petits cercles indiquent les sous-thèmes qui composent les catégories thématiques agrégées. En cliquant sur les sous-thèmes, il est possible d'ouvrir des exemples d'articles lorsqu'ils existent.

Mégatendance 3 : Transformation numérique

La transformation numérique constitue une autre mégatendance importante pour la formation professionnelle (14 % des publications). Elle exige que la formation professionnelle, d’une part, s’adapte à la mutation rapide et aux transferts d’activités entre professions ou à l’intérieur d’une même profession, et souligne une fois de plus l’importance grandissante de l’apprentissage tout au long de la vie. D’autre part, la transformation numérique ouvre de nouvelles possibilités méthodologiques et didactiques et, en raison des connaissances technologiques généralement plus poussées chez les personnes en formation, elle exige des enseignant-e-s et des responsables de la formation professionnelle une mise à jour de leurs connaissances.

Analyse qualitative : Transformation numérique

Conseil de lecture : la mindmap comprend trois niveaux et est dynamique - pour une meilleure lisibilité sur les petits écrans, les cercles peuvent être déplacés avec la souris. Le plus grand cercle au centre de la mindmap se réfère à la mégatendance évaluée, qui est décrite plus en détail dans une fenêtre de texte pop-up. Les cercles de taille moyenne représentent des catégories thématiques agrégées, formées par une évaluation qualitative du contenu des sources. La fenêtre de texte correspondante explique les catégories de thèmes plus en détail. Les plus petits cercles indiquent les sous-thèmes qui composent les catégories thématiques agrégées. En cliquant sur les sous-thèmes, il est possible d'ouvrir des exemples d'articles lorsqu'ils existent.

Mégatendance 4 : Statut de la formation professionnelle

Le statut sociétal, national et international de la formation professionnelle (10 %) a un impact important sur l’attrait de cette voie d'apprentissage. Un statut favorable se caractérise notamment par la proximité avec le marché du travail, la capacité d'adaptation rapide à des exigences qui changent en matière de compétences, mais aussi la qualité du système de formation professionnelle ainsi que la perméabilité entre les filières et la possibilité d’accéder à des qualifications supérieures. Dans ce contexte, les débats portent également sur la proportion de personnes suivant respectivement une formation professionnelle ou une voie de culture générale.

Analyse qualitative : Statut de la formation professionnelle

Conseil de lecture : la mindmap comprend trois niveaux et est dynamique - pour une meilleure lisibilité sur les petits écrans, les cercles peuvent être déplacés avec la souris. Le plus grand cercle au centre de la mindmap se réfère à la mégatendance évaluée, qui est décrite plus en détail dans une fenêtre de texte pop-up. Les cercles de taille moyenne représentent des catégories thématiques agrégées, formées par une évaluation qualitative du contenu des sources. La fenêtre de texte correspondante explique les catégories de thèmes plus en détail. Les plus petits cercles indiquent les sous-thèmes qui composent les catégories thématiques agrégées. En cliquant sur les sous-thèmes, il est possible d'ouvrir des exemples d'articles lorsqu'ils existent.

Mégatendance 5 : Perfectionnement professionnel

Les possibilités de perfectionnement professionnel (9 %) contribuent pour beaucoup à la compétitivité avec les écoles secondaires de culture générale. Font partie des atouts, par exemple, les possibilités de transition vers le degré tertiaire ouvertes par la formation professionnelle supérieure ou par la maturité professionnelle et les HES, ainsi que les offres d’encouragement et de formation pour l’intégration des personnes ayant une faible qualification.

Analyse qualitative : Perfectionnement professionnel

Conseil de lecture : la mindmap comprend trois niveaux et est dynamique - pour une meilleure lisibilité sur les petits écrans, les cercles peuvent être déplacés avec la souris. Le plus grand cercle au centre de la mindmap se réfère à la mégatendance évaluée, qui est décrite plus en détail dans une fenêtre de texte pop-up. Les cercles de taille moyenne représentent des catégories thématiques agrégées, formées par une évaluation qualitative du contenu des sources. La fenêtre de texte correspondante explique les catégories de thèmes plus en détail. Les plus petits cercles indiquent les sous-thèmes qui composent les catégories thématiques agrégées. En cliquant sur les sous-thèmes, il est possible d'ouvrir des exemples d'articles lorsqu'ils existent.

Les mégatendances plus rares ou émergentes qui pourraient avoir un impact plus important sur la formation professionnelle dans les années à venir sont la migration (4 %), les développements autour du thème de la durabilité sociale, économique et écologique (4 %), ainsi que la mondialisation (3 %).