Fit for Finance - Promotion de la Financial Literacy dans la formation professionnelle
Au vu des développements économiques et sociaux actuels, la « Financial Literacy », définie comme étant la faculté de gérer l’argent et de traiter les questions financières, revêt une importance croissante, y compris pour les élèves des écoles professionnelles.
Prévu pour une durée de deux ans et cofinancé par le Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI), le projet « Fit for Finance », a pour objectif principal de mettre au point un programme de promotion de la Financial Literacy adapté aux impératifs et aux préoccupations des écoles professionnelles et destiné à soutenir les enseignants et les enseignantes de culture générale (ECG) dans la préparation et la réalisation de programmes pédagogiques efficaces. Le projet s’inspire à cet égard du principe « de la pratique à la pratique ». La mise au point et l’évaluation des scénarios didactiques s’effectueront en étroite collaboration avec le corps enseignant. Les échanges réguliers avec des groupes d’experts favoriseront en outre l’interconnexion des parties prenantes dans le domaine de la Financial Literacy et de la formation professionnelle suisse.
Il s’agira, dans un premier temps, de faire le point de la mise en œuvre actuelle des mesures de promotion de la Financial Literacy dans les écoles professionnelles suisses. Cette étape consistera en une enquête écrite menée auprès d’enseignants et d’enseignantes de culture générale, dans 28 écoles professionnelles sélectionnées à titre exemplaire dans les trois régions linguistiques de la Suisse. L’enquête porte notamment sur d’éventuelles difficultés d’apprentissage chez les apprenants et les apprenantes ainsi que les possibilités d’amélioration et le besoin de soutien par rapport à la promotion de la Financial Literacy. Dans un second temps, il conviendra d’élaborer et d’évaluer des scénarios exemplaires d’apprentissage visant à promouvoir la Financial Literacy chez les apprenants et les apprenantes. Les activités de développement se fondent sur l’approche « Design-based Research », en étroite collaboration avec des membres du corps enseignant intéressés. La mise en œuvre sera documentée et évaluée à l’aide d’observations ciblées et d’enregistrements vidéo. L’évaluation s’appuiera sur des tests destinés à mesurer l’efficacité pédagogique, sur un sondage écrit et oral des enseignants et des enseignantes permettant d’évaluer le besoin d’apprentissage et la possibilité de promouvoir le processus d’apprentissage, ainsi que sur des rapports présentés sous forme de journaux de bord tenus par les membres du corps enseignant concernés. Les activités liées au projet feront enfin l’objet d’une validation externe par des groupes d’experts. Les acquis seront condensés sous la forme d’un guide et d’exemples de « best practice » destinés au corps enseignant des établissements de formation professionnelle.