Un nouveau concept de formation fait ses preuves
En 2020, quelque 1780 personnes ont suivi une formation de responsables de la formation professionnelle (en particulier d’enseignantes et d’enseignants) à l’IFFP – et ceci dans des conditions influencées par la pandémie de coronavirus : lors du premier semi-confinement du printemps, les cours ont en effet dû être dispensés non pas en présentiel, mais sous forme d’enseignement à distance ; les cours en présentiel du semestre d’automne 2020/2021 ont également été annulés et enfin les cérémonies de remise des diplômes, prévues le 11 septembre 2020 en Suisse alémanique et le 2 novembre 2020 en Suisse romande, ont été annulées. L’IFFP a réagi à la situation ainsi créée de façon que toutes les étudiantes et tous les étudiants concerné-e-s ont pu conclure leurs études comme prévu en été 2020.
En ce qui concerne la formation, l’accent a été mis sur la mise en œuvre des plans d’études révisés des filières d’études en pédagogie professionnelle. L’année 2020 a été, pour ainsi dire, le premier test de ce nouveau concept de formation qui a été introduit à l’automne 2019. Les plans d’études révisés s’orientent systématiquement vers le modèle de la didactique par situations et donc vers une conception de l’enseignement fortement axée sur la pratique. Des thématiques telles que la progression de la numérisation, la diversité culturelle ou la capacité à dispenser de l’enseignement bilingue sont intégrées dans la formation. En outre, les filières d’études de l’IFFP permettent aux étudiantes et aux étudiants d’organiser leur formation en fonction de leurs intérêts et de leurs besoins individuels, par exemple avec le projet de formation personnelle qui les accompagne du début de leur formation jusqu’au travail de diplôme final.
Une première enquête systématique menée auprès des étudiantes et des étudiants qui suivent les nouveaux modules a confirmé que, avec cette réforme, la formation est sur la bonne voie : plus de 80 pour cent des personnes interrogées se sont déclarées satisfaites des modules.
Étudiantes et étudiants – Enseignant-e-s et formateurs / trices
