La formation professionnelle pratique aujourd'hui - Enquête concernant les nouvelles cultures d'apprentissage sur le lieu de travail
La numérisation et la mondialisation ont des influences diverses sur les entreprises, les professions et les compétences des acteurs de l'entreprise. Alors que les activités de routine perdent de leur importance, les capacités d'observation, la gestion des processus, les compétences de transfert et de résolution des problèmes, ainsi que le développement de la créativité prennent de plus en plus d'importance. Le projet financé par le FNS étudie la manière dont ces nouvelles compétences sont enseignées, négociées et mises en œuvre dans les entreprises. L'accent est mis sur les nouvelles cultures d'apprentissage dans les entreprises et sur les approches innovantes en matière de formation profes
Les changements sociaux, technologiques et économiques exigent des entreprises qu'elles répondent par des solutions innovantes aux défis qui y sont associés. Les nouvelles exigences en matière de compétences pour les jeunes et le changement de valeurs concernant l'organisation du travail en termes de temps et de contenu, conduisent à de nouvelles structures de formation professionnelle. Cette étude, financée par le Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS), fait suite à des études préliminaires sur les nouvelles cultures d'apprentissage dans la formation professionnelle. Dans ce contexte, les valeurs, les attitudes et les convictions des acteurs qui façonnent aujourd'hui la conception de la formation professionnelle et les approches innovantes sont étudiées dans les secteurs du commerce, des banques et des assurances ainsi que dans les industries suisses des machines, de l'électrotechnique et de la métallurgie.
Dans le cadre de diverses études de cas au sein des entreprises suisses, on étudie comment des cultures d'apprentissage innovantes sont actuellement mises en œuvre ou conçues dans le cadre de la formation professionnelle en entreprise. Le centre d'intérêt est la construction de la culture de l'apprentissage, qui peut être déterminée sur la base des attitudes, des valeurs et des convictions. Dans ce contexte, on étudiera comment les personnes en formation sont socialisées dans une culture d'apprentissage innovante et entrepreneuriale (par exemple en ce qui concerne la hiérarchie, l'autonomie et la compétence décisionnelle, la participation aux processus de conception et aux innovations). Les études de cas donneront également un aperçu des méthodes spécifiques de soutien et d'orientation à l'apprentissage et de leur impact. Les perspectives sur les dimensions de la culture de l'apprentissage seront recueillies par le biais d'entretiens narratifs exploratoires semi-structurés avec les apprenant-e-s, les animateurs/trices d'apprentissage, les employé-e-s travaillant avec les apprenant-e-s, les représentant-e-s des RH et la direction. En outre, les protocoles d'observation et les documents centraux des entreprises servent à analyser les conditions contextuelles.