Évaluation d’un projet dans le cadre du PGB11 – Évaluation du programme d’études « Encouragement de la relève Enseignant-e-s de qualification de responsables de la formation professionnelle »

Les enseignant-e-s des hautes écoles pédagogiques et de la HEFP (HEP) qui forment des responsables de la formation professionnelle doivent présenter un « double profil de compétences », afin de garantir la qualité de la formation (continue) des enseignant-e-s de la formation professionnelle. Ils doivent avoir des compétences tant dans les disciplines et la pratique de leur métier d’enseignant-e-s (par exemple en pédagogie) tant dans les disciplines et la pratique des métiers de la formation professionnelle (par exemple installateur/trice-électricien/ne).

Les hautes écoles pédagogiques de Lucerne, St-Gall et Zurich et la HEFP ont développé un programme d’études permettant aux enseignant-e-s de connaître et d’approfondir l’aspect pratique (lien au champ d’activité) à la fois du métier d’enseignant-e et des métiers de la formation professionnelle , et de l’intégrer dans leur enseignement.

Ce programme comprend deux volets : d’une part un « job shadowing » personnalisé (dix demi-journées au cours d’une année académique) et une réflexion commune sur les expériences et les enseignements acquis dans le cadre du programme d’études. Les partenaires du « job shadowing » peuvent être des écoles professionnelles, des cours interentreprises ou des entreprises formatrices, que les participant-e-s choisissent et contactent eux/elles-mêmes en fonction de leur orientation individuelle. Au terme de leur formation, les participant-e-s compilent leurs observations et leurs réflexions dans un dossier.

La phase de mise en œuvre, comprenant l’évaluation de deux cycles d’études (2022-2024), sera soutenue par Swissuniversities dans le cadre des programmes d’encouragement de la relève (P-11 Double profil de compétences).

L’institut d’évaluation de la formation de la haute école pédagogique de St-Gall et le service d’évaluation de la HEFP ont reçu le mandat d’évaluer la phase pilote du projet, dans le but de perfectionner le programme. Cette évaluation doit apporter des connaissances qui serviront à l’optimisation, à l’assurance de la qualité et à la pérennisation du programme d’études.