Evaluation du projet pilote « Gemeinsam zum Erfolg - Ensemble pour réussir ». Eviter les arrêts prématurés en formation professionnelle grâce à la détection et l’intervention précoce, et la coopération entre les trois lieux de formation
Dans le livre « Gemeinsam zum Erfolg - GzE» (Grassi, Rhiner, Kammermann, & Balzer, 2014), il est illustré concrètement comment le nombre des arrêts prématurés en formation professionnelle peut être réduit en intervenant dès le début de celle-ci. Les idées des auteures reposent sur trois éléments fondamentaux : « détection précoce systématique », « intervention précoce basée sur des diagnostiques individuels » et « coopération entre les trois lieux de formation ». Ces idées seraient désormais soumises à un test pratique dans un projet pilote.
L‘évaluation de ce projet pilote prévoit l’analyse détaillée et l’évaluation des éléments fondamentaux du projet :
- Dans quelle mesure la détection précoce systématique apporte des éclaircissements quant aux prérequis des personnes en formation?
- Dans quelle mesure un diagnostique systématique est utile et nécessaire à la réalisation efficace, ciblée et individuelle des mesures de soutien et d’un accompagnement individuel ?
- Dans quelle mesure le projet parvient à faire naître ou intensifier la coopération entre les trois lieux de formation ?
Le projet pilote sera réalisé – et évalué en parallèle – durant l’année scolaire 2015/2016 dans deux écoles professionnelles différentes avec plusieurs centaines d’apprenties et d’apprentis issu-e-s des groupes professionnels « construction de voies de communication » et « Hôtel & Gastro ».
Une procédure particulièrement adaptée à l’évaluation de projets pilotes est l’approche explicative d’étude de cas ayant recours à plusieurs méthodes (Fischl & Kaufmann, 2014; Härder, 2015). Cette approche accorde une place centrale à la reconstitution précise du déroulement et des expériences concrètes du projet. Il ne s‘agit pas d‘une méthode pour récolter des données au sens strict du terme, mais plutôt d’une combinaison de différentes méthodes. Pour l’évaluation, nous effectuerons une analyse documentaire ainsi que des interviews qualitatives et des questionnaires quantitatifs, afin d’enquêter sur l’entité sociale (dans ce cas, les différentes écoles, les différentes classes, les différentes apprenties et différents apprentis) de la manière la plus complète possible. En outre, nous comparerons les taux d’arrêts prématurés en formation professionnelle après la première année aux statistiques officielles.
Cette approche méthodologique large peut fournir, d’une part, de premières indications sur l’efficacité et la pertinence des approches testées dans le projet pilote GzE, et, d’autre part, engendrer d’importantes découvertes sur les facteurs de réussite et d’échec. Les découvertes réalisées grâce au projet et à l’évaluation parallèle fourniront de nombreuses indications en vue d’implémentations futures dans d’autres écoles professionnelles et d’autres centres de cours interentreprises.
L‘évaluation du projet pilote GzE est soutenue par le Programme national de prévention et de lutte contre la pauvreté (www.contre-la-pauvrete.ch).