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Qualité, tensions de rôle des apprenti·e·s et conséquences

Qualité de la formation professionnelle, tensions de rôle et conséquences chez les apprenti·e·s

Adobe Stock / AnnJane

Le projet de thèse s’intéresse aux conceptions de la qualité en formation professionnelle initiale (FPI) duale en Suisse romande et à aux conséquences de cette qualité du point de vue de ses acteur·trice·s du terrain, en particulier des apprenti·e·s.