Projet

Situation des apprenti-e-s et processus de transition dans les filières à faible niveau d’exigence: Une étude qualitative préparatoire

L’Attestation fédérale professionnelle (AFP) et la formation pratique INSOS (FPra) ont été introduites il y a environ dix ans. Elles ont fait l’objet de différents travaux et ont globalement été évaluées de façon positive.

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Cependant, les statistiques à disposition semblent indiquer des taux d’arrêt de formation plus élevés dans ces cadres que dans celui des formations en trois ou quatre ans sanctionnées par un certificat fédéral de capacité (CFC). Peu d’informations sont disponibles quant aux raisons des arrêts dans ces filières à faible niveau d’exigence et aux parcours y consécutifs. Par ailleurs, l’entrée des jeunes diplômé-e-s dans le monde du travail ou la poursuite de leur formation commencent à être questionnées pour certains secteurs. Un certain nombre de questions liées à ces thématiques restent néanmoins ouvertes : qualité de l’insertion en termes de type de contrat, de taux d’activité, d’adéquation avec la formation suivie ; satisfaction quant à leur situation ; connaissance des mesures de soutien à disposition, etc.

Financée par le SEFRI et en collaboration avec la Haute école intercantonale de pédagogie curative de Zürich (HfH), la présente étude cherche à clarifier ces questions en s’appuyant sur les expériences et connaissances d’expert-e-s. Cela formera la base d’une recherche projetée de plus grande envergure et à méthodologie mixte portant sur les parcours de formation et les transitions dans ces filières (entrée en formation, arrêts de formation, entrée dans le monde du travail ou poursuite des études).

Les principales questions de recherche sont les suivantes :

  • Quelles sont les connaissances actuelles sur les taux d’arrêts de formation dans les différentes branches et les différents cantons ?
  • Quelles sont les raisons qui mènent à ces arrêts ?
  • Quelles sont les mesures de soutiens existantes dans ce type de situation et quelle est leur efficacité ?
  • Quelles sont les suites d’un arrêt de formation ? Comment fonctionnent les passerelles entre les différentes offres de formation à ce niveau ?
Méthode

Afin de répondre à ces questions, une méthodologie qualitative, basée sur des entretiens semi-directifs (environ 25) menés en trois étapes, a été choisie. Tout d’abord, il s’agit de réaliser des entretiens avec des spécialistes de la recherche et du terrain qui ont une vision d’ensemble sur la thématique (par exemple des représentant-e-s de la Conférence suisse des offices de formation professionnelle CSFP ou de l’association INSOS). Ensuite, des entretiens avec des responsables des services de la formation professionnelle cantonaux et d’associations professionnelles sont planifiés. Finalement, des entretiens seront menés avec des personnes en contact direct avec la population cible la recherche projetée dans le cadre d’écoles professionnelles et d’autres institutions de formation.

Résultats attendus

L’objectif de cette étude qualitative est d’une part de réactualiser les connaissances sur les filières de formation à faible niveau d’exigence, et principalement sur les raisons des arrêts de formation et ses conséquences dans le but d’améliorer le soutien aux jeunes dans ce type de situation. D’autre part, à titre d’étude préparatoire, elle vise à vérifier la faisabilité de la recherche projetée, et ce sur différents plans : choix des branches professionnelles et des cantons à prendre en compte, contact de la population cible et récolte des données, spécification des problématiques à investiguer