Pratiques de conseil en formation d’adultes et problématiques d’anticipation
Dans le conseil aux adultes les dimensions liées à l’anticipation du futur sont particulièrement présentes pour les bénéficiaires et les professionnel-le-s de ce domaine. Pour les uns il s’agit de constituer des configurations nouvelles de soi-même et de son propre avenir ; pour les autres il s’agit d’accompagner la constitution de ces configurations dans une dynamique d’ouverture aux possibles, sans pouvoir en anticiper entièrement l’issue.
Deux éléments essentiels caractérisent le conseil aux adultes : d’une part il s’agit d’une relation de service entre un prestataire et un bénéficiaire, qui se caractérise par une importante interaction langagière où s’articulent des modes de signification différents ; d’autre part, il s’agit d’une activité qui, pour les acteurs impliqués, est fondamentalement tournée vers l’avenir.
Si la dynamique d’anticipation est une constituante du vécu de chaque individu parce qu’il est « impossible de ne pas anticiper », dans les situations de conseil elle est particulièrement présente pour les bénéficiaires et les professionnel-le-s de ce domaine. L’anticipation se constitue donc comme un des objets principaux du travail, de l'attention, des préoccupations et de l'activité des conseillers et conseillères, ainsi que des bénéficiaires du conseil. La question qui se pose aux protagonistes de la situation de conseil, est de savoir comment transiter de l’expérience actuelle à l’activité future, en gérant l’incertitude du non connu et en essayant des configurations intermédiaires qui puissent « orienter » l’émergence du nouveau et permettre « d’apprendre à entreprendre ».
À partir de ces prémisses, l’étude vise à analyser, sous l’angle de la problématique de l’anticipation, un choix de pratiques de conseil qui constituent des objets actuels d’étude de l’Unité de recherche Développement Professionnel et Formation de l'Institut National Supérieur des Sciences Agronomiques, de l'Alimentation et de l'Environnement de Dijon (Agrosup Dijon).
Par rapport à ces pratiques, l’étude vise à: a) identifier les éléments de transversalité et de distinction de ces différentes formes de conseil, b) identifier, dans la dynamique de signification des individus concernés, les modalités selon lesquelles s’exprime l’anticipation de l’avenir, quels en sont ses éléments constitutifs et comment elle se manifeste dans le vécu de chacun, compte tenu de son statut (conseiller/conseillère ou demandeur/demandeuse du conseil).
L’étude est réalisée selon une perspective d’analyse du travail et de l’activité humaine. Les méthodes mises en œuvre pour la récolte et analyse des données font référence aux approches ethnographiques et à l’analyse sémio-logique de l’activité, inspirée par la sémiotique de Peirce, cette dernière permettant d’identifier les dynamiques de signification des acteurs concernés.
Les résultats des différentes explorations de terrains, ainsi que les discussions avec les professeurs de l’institution hôte ont permis de consolider le domaine d’étude concernant les rapports entre pratiques de conseil et dynamiques d’anticipation. Cela a permis de rédiger un panorama synthétique des études sur la notion d’anticipation, intégré dans les articles et les présentations effectuées ; relever quels sont les éléments que les conseillers impliqués dans les explorations de terrains activent pour accompagner leurs interlocuteurs à mieux cibler leur projet d’avenir (pour le Conseil en évolution professionnelle) ou à accompagner un processus de transformation dont les issues sont encore incertaines (pour le Conseil agricole). Plus globalement on a mieux identifié les liens importants entre les dynamiques d’anticipation et les processus de formation des adultes tout au long de la vie (présentés dans les publications en lien). Tous ces éléments sont pris en compte pour la conception et l’élaboration de formations pour conseillers et formateurs en éducation des adultes.