Le théâtre comme outil pour promouvoir la résilience et le bien-être chez les enseignantes et les enseignants : suivi de l’initiative théâtrale « Per chi suona il campanello » (litt. « Pour qui sonne la cloche d’ecole »)
« Per chi suona il campanello » est une pièce de théâtre conçue dans le cadre du projet Linea – soutien aux enseignantes et enseignants en difficulté et promotion du bien-être – (Département de l’éducation, de la culture et du sport DECS, canton du Tessin) et mis en scène par la compagnie UHT. Le spectacle fait partie de differentes offres de formation continue qui s’adressent aux enseignantes et enseignants ainsi qu’aux directeurs et directrices dans le but d’engager une réflexion et un partage sur les trames relationnelles complexes qui se nouent dans l’école, et qui souvent affectent le bien-être individuel et collectif.
Dans cette perspective, le spectacle met en scène des personnages et des situations inspirés de cas problématiques réels – adaptés de manière appropriée et rendus anonymes – recueillis au cours du travail de terrain accompli par l’équipe du projet Linea et, de par là même, bien ancrés dans la réalité de l’école. En accord avec la tradition du théâtre-forum, le spectacle invite le public à se mettre littéralement dans la peau des différents personnages confrontés à des problématiques de relation et de communication complexes, frustrantes, mais parfaitement réalistes. La réflexion découlant de l’invitation à revoir, refaçonner et repenser activement les mots et les gestes proposés par les acteurs et les actrices ainsi que la confrontation créée entre les participantes et les participants, confèrent à cette initiative un grand potentiel pour soutenir le bien-être et la résilience chez les enseignantes et enseignants.
Le projet d’évaluation ici décrit a pour objectif d’explorer ces potentialités de façon systématique en analysant les résultats de l’intervention de formation au sein de différents établissements professionnels.
Cinq sessions de formation basées sur le théâtre feront l’objet d’une évaluation. Toutes les sessions seront organisées au sein d’écoles professionnelles du Tessin (principalement lors de plénums des établissements) au cours de l’année 2017.
On compte sur une participation totale d’au moins 200 enseignantes et enseignants, provenant de 5 établissements différents.
Les critères d’évaluation prendront en compte aussi bien l’aspect des résultats (par ex. niveau d’activation de la réflexion chez les enseignant-e-s, degré d’utilité perçue par les enseignant-e-s et par des expert-e-s tels que directeurs/trices ou médiateurs/trices) que l’aspect du processus (par ex. évolution des interactions mises en scène par les participant-e-s, niveau de participation).
Les données seront collectées par le biais de divers outils, parmi lesquels :
- observation participée
- questionnaire
- interviews semi-structurées.
Les données récoltées seront analysées d’un point de vue qualitatif et quantitatif.