Les formateurs et formatrices en entreprise, personnes-clefs de la socialisation professionnelle
Les entreprises jouent un rôle déterminant dans la formation professionnelle duale, pourtant elles sont très peu étudiées, et en particulier les personnes-clefs de ce dispositif : les formateurs et formatrices en entreprise.
Ce projet est financé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique (N°100017_153323).
Notre recherche vise différents objectifs. Nous cherchons, tout d’abord, à comprendre qui sont les personnes formatrices en entreprise, quels facteurs les ont conduites à opter pour leur fonction et quels parcours elles ont suivi. Il s’agira également de mieux cerner leur quotidien en entreprise et de comprendre leurs différents rôles dans l’accompagnement des apprenti-e-s. L’accent sera mis sur la façon dont elles et ils remplissent leur mission formatrice auprès des apprenti-e-s (transmission des savoirs et des savoir-faire).
Enfin, nous nous pencherons sur le rôle des personnes formatrices dans la socialisation professionnelle, et ce dans le contexte de la transition école-travail. Cette socialisation intervient à différents niveaux : entrée dans le collectif de travail, apprentissage des normes et codes du métier, et plus généralement familiarisation au monde du travail et de l’emploi.
Il s’agit d’une recherche qualitative basée principalement sur l’analyse d’entretiens semi-directifs menés auprès de personnes formatrices, ainsi que sur des observations en entreprise. Deux types d’analyse seront menés : une analyse descriptive (état des lieux) basée tant sur les entretiens, les observations que sur l’étude des documents législatifs relatifs aux formateurs et formatrices en entreprise ; une analyse de contenu thématique basée sur les entretiens transcrits.
Implications pour la pratique
Cette étude permettra d’identifier les besoins (en formation de base et formation continue, mesure de soutien) exprimés par les personnes chargées de la formation des apprenti-e-s en entreprise.