Financement axé sur la personne des cours préparatoires en formation professionnelle supérieure : analyse du marché
Le SEFRI a chargé l’IFFP d’analyser d’un point de vue économique l’introduction du financement axé sur la personne dans le domaine des cours préparatoires en formation professionnelle supérieure. L’étude a pour objectif de présenter les incidences éventuelles des instruments de financement en question sur la base de la littérature scientifique existante ainsi que des structures de marché actuelles, dans le domaine des cours préparatoires aux examens professionnels et examens professionnels supérieurs.
Situation de départ : Les partenaires de la formation professionnelle, y compris la Confédération, ont pour objectif déclaré de valoriser la formation professionnelle supérieure (cf. Masterplan formation professionnelle 2012). Il est notamment prévu, dans le cadre de cet objectif, de procéder à un accroissement substantiel de la participation de la Confédération au financement de la formation professionnelle supérieure. Le débat porte sur divers modèles de financement (axé sur la personne et l’offre) des cours préparatoires aux examens professionnels et examens professionnels supérieurs. Une transition vers le financement axé sur la personne équivaut à un changement radical de paradigme, dont les répercussions sur l’offre et la demande en cours préparatoires dans le domaine de la formation professionnelle supérieure ne sont pas encore parfaitement connues.
- Analyse théorique fondée sur des modèles économiques
- Recherche bibliographique (littérature empirique au sujet des instruments de financement axé sur la personne et de la formation professionnelle supérieure)
- Recensement et analyse des structures actuelles (marché et prix) en ce qui concerne les cours préparatoires à certains examens professionnels et examens professionnels supérieurs.