Projet

Evaluation de la formation professionnelle à l’Office fédéral des transports

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L’évaluation externe de la formation professionnelle au sein de l’Office fédéral des transports porte sur les thématiques suivantes:

  • Quels sont les atouts actuels de la formation professionnelle dans l’office fédéral?
  • Quels sont les points faibles actuels de la formation professionnelle dans l’office fédéral?
  • Quelles mesures d’amélioration concrètes peuvent être mises en évidence?

Il convient de tenir compte du point de vue et des expériences de personnes et de groupes de personnes au sein de l’OFT qui ont un lien plus ou moins fort avec la formation professionnelle.

Au niveau thématique, les domaines suivants sont pris en compte : « sélection des apprenti-e-s », «qualité et étendue de l’encadrement des apprenti-e-s », / développement de la qualité avec QualiCarte », « rôle des formateurs/formatrices », « rôle des formateurs/formatrices de terrain », « définition des rôles », « profils de compétences des formateurs/formatrices », « ressources pour la formation professionnelle », « flux d’informations » et « collaboration entre les lieux de formation.

Méthode

Les domaines d’évaluation seront traités dans le cadre d’une procédure en deux étapes.

La première étape consiste en une analyse des forces et des faiblesses par le biais d’une enquête anonyme en ligne auprès de différents groupes de personnes à l’OFT. Quelques questions principalement ouvertes portant sur les forces et les faiblesses de la formation professionnelle au sein de l’office permettront de récolter l’opinion d’anciens apprenti-e-s, d’apprenti-e-s en cours de formation, de supérieur-e-s hiérarchiques et d’autres personnes concernées par la formation professionnelle. Les personnes encadrant des situations de formation pratiques ainsi que les formateurs/formatrices se verront poser des questions supplémentaires plus précises en lien avec les thématiques citées plus haut.

La deuxième étape servira à valider et à prioriser les résultats dans le cadre d’ateliers ainsi qu’à en déduire des propositions d’amélioration concrètes.