Projets Le récit d’expérience comme modalité d’apprentissage institutionnalisée01.01.2022 – 31.12.2024 Dans cette recherche exploratoire réalisée en interaction avec le secteur formation de la HEFP, on s’intéresse aux récits professionnels produits dans un cadre certifiant par les enseignants... Plus d'information Publications Fristalon, I. (2022). Berufsdidaktik und Situations-analyse in der Ausbildung von Lehrpersonen – ein ethnografischer und entwicklungsbezogener Ansatz. In G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini, & E. Wüthrich (Hrsg.), Didaktik und Situationen : Ansätze und Erfahrungen für die Berufsbildung (S. 197-206). Bern: hep.hep VerlagFristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Zurück zum eigenen Werdegang. Skilled, 1, 23.Zurück zum eigenen Werdegang - skilled 1/2022 (PDF, 183.02 Ko)Fristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Retour sur le parcours. Skilled, 1, 23.Retour sur le parcours - skilled 1/2022 (PDF, 612.51 Ko)Fristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Ripercorrere la carriera. Skilled, 1, 23.Ripercorrere la carriera - skilled 1/2022 (PDF, 630.3 Ko)Rywalski, P., Fristalon, I., Bruchez Ischi, R., Feller, M. & Chauvet-Maurer, J. (2019). Se former à la pratique professionnelle. Dans M. Zinguinian & C. Gremion (dir.), Actes du 5ème Colloque du gEvaPP : Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où? Martigny École professionnelle artisanat et service communautaire (EPASC). Se former à la pratique professionnelle Présentations Fristalon, I., Gremion, C., & Steinle, M. (2023, mai). Se construire dans l'intersubjectivité [Symposium]. 90e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.Cortessis, S., & Fristalon, I. (2022, septembre). Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ? Présentation au congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Lausanne Lausanne, Suisse.Congrès AREF - 13 au 15 septembre 2022Cortessis, S., Deschenaux, A., & Fristalon, I. (2022, juin). Le rôle des autres dans les expériences vécues par les enseignants professionnels. Présentation au 6e Colloque international de Didactique professionnelle, Haute école de travail social et de la santé Lausanne (HETSL), Lausanne, Suisse.hetsi.chFristalon, I., & Gremion, C. (2021, septembre). Professionnalisation et formation des formateurs de l’alternance. Communication présentée dans le symposium "Quatre déclinaisons d’un « faire » en construction : celui du chercheur, celui de l’analyste, celui du formateur et celui de l’apprenant" à la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Paris, France.
Le récit d’expérience comme modalité d’apprentissage institutionnalisée01.01.2022 – 31.12.2024 Dans cette recherche exploratoire réalisée en interaction avec le secteur formation de la HEFP, on s’intéresse aux récits professionnels produits dans un cadre certifiant par les enseignants... Plus d'information
Fristalon, I. (2022). Berufsdidaktik und Situations-analyse in der Ausbildung von Lehrpersonen – ein ethnografischer und entwicklungsbezogener Ansatz. In G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini, & E. Wüthrich (Hrsg.), Didaktik und Situationen : Ansätze und Erfahrungen für die Berufsbildung (S. 197-206). Bern: hep.hep Verlag
Fristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Zurück zum eigenen Werdegang. Skilled, 1, 23.Zurück zum eigenen Werdegang - skilled 1/2022 (PDF, 183.02 Ko)
Fristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Retour sur le parcours. Skilled, 1, 23.Retour sur le parcours - skilled 1/2022 (PDF, 612.51 Ko)
Fristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Ripercorrere la carriera. Skilled, 1, 23.Ripercorrere la carriera - skilled 1/2022 (PDF, 630.3 Ko)
Rywalski, P., Fristalon, I., Bruchez Ischi, R., Feller, M. & Chauvet-Maurer, J. (2019). Se former à la pratique professionnelle. Dans M. Zinguinian & C. Gremion (dir.), Actes du 5ème Colloque du gEvaPP : Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où? Martigny École professionnelle artisanat et service communautaire (EPASC). Se former à la pratique professionnelle
Fristalon, I., Gremion, C., & Steinle, M. (2023, mai). Se construire dans l'intersubjectivité [Symposium]. 90e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Cortessis, S., & Fristalon, I. (2022, septembre). Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ? Présentation au congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Lausanne Lausanne, Suisse.Congrès AREF - 13 au 15 septembre 2022
Cortessis, S., Deschenaux, A., & Fristalon, I. (2022, juin). Le rôle des autres dans les expériences vécues par les enseignants professionnels. Présentation au 6e Colloque international de Didactique professionnelle, Haute école de travail social et de la santé Lausanne (HETSL), Lausanne, Suisse.hetsi.ch
Fristalon, I., & Gremion, C. (2021, septembre). Professionnalisation et formation des formateurs de l’alternance. Communication présentée dans le symposium "Quatre déclinaisons d’un « faire » en construction : celui du chercheur, celui de l’analyste, celui du formateur et celui de l’apprenant" à la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Paris, France.