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Kipfer, N., Hessels-Schlatter, C. & Berger, J.-L. (2009). Remédier aux difficultés d’apprentissage des élèves présentant un trouble déficit d’attention et hyperactivité (TDA/H) par une approche métacognitive: revue de la littérature. L’Année Psychologique, 109, 731-767.