Pérennisation du préapprentissage d’intégration PAI

L’objectif du PAI est, d’une part, de mieux exploiter le potentiel d’intégration des personnes réfugiées et des personnes migrantes et d’assurer leur intégration professionnelle à long terme à travers la préparation à une formation professionnelle (AFP/CFC). D’autre part, le programme doit également assurer la relève d’une main-d’œuvre qualifiée, en particulier dans les métiers qui souffrent d’une pénurie de jeunes talents.

Groupe de personnes d'origines ethniques diverses prenant des cours de langue pour les immigrants, assis à une table et effectuant des tâches à l'aide de tablettes numériques.
Adobe Stock/pressmaster

Au cours de la saison d’hiver 2021/22, le Parlement a adopté la motion « Combler les lacunes de l’Agenda Intégration Suisse. Garantir l’égalité des chances pour tous les jeunes en Suisse ». Cette motion exige d’établir, et si nécessaire d’adapter, le PAI en tant qu’offre pérenne. Dans un mandat correspondant, la division Intégration du Secrétariat d’État aux migrations (SEM) a été chargée d’élaborer les bases d’une poursuite durable et d’une adaptation du programme ainsi qu’une consolidation des contributions fédérales annuelles à partir de 2024.

Dre Alexandra Felder, Dre Marlise Kammermann et Dre Regula Stucki soutiennent et conseillent l’équipe du projet du SEM en ce sens dans le cadre d’un mandat.

Publications

Kammermann, M., Stalder, B. E., & Schönbächler, M.-T. (2022). Fachkräftesicherung durch die Integrationsvorlehre. Ergebnisse zum Schweizer Pilotprogramm INVOL. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 51(1), 51-55.

Stalder, B. E., Kammermann, M., Lehmann, S., & Schönbächler, M.-T. (2021). Pre-Apprenticeship for Refugees in Switzerland. In C. Nägele, B. E. Stalder, & M. Weich (Eds.), Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training (pp. 332-337). Muttenz, Bern: NWPH, VETNET, PHBern.

Felder, A. (2020). Dynamiques identitaires et sens d’un projet de formation au cours de la procédure d’asile. L'orientation scolaire et professionnelle, 49(3), 459-480.

Scharnhorst, U. & Kammermann, M. (2019). Integrationsvorlehren – eine Flexibilisierung des Zugangs zur Berufsbildung für Geflüchtete in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 48(5), 16-20.

Felder, A. (2018). Integration durch Bildung und Erwerbsarbeit in Zeiten von Unsicherheit– die Perspektive der Asylsuchenden. In S. Engelage (Hrsg.), Migration und Berufsbildung in der Schweiz (S. 77-102). Zürich: Seismo.