«Maîtriser la transition vers la formation professionnelle avec LIFT»
Le projet LIFT pour les jeunes est un programme national d’intégration et de prévention à la jonction entre l’école obligatoire et la formation professionnelle. Une étude longitudinale du Service d’évaluation de la HEFP montre que LIFT atteint ses objectifs. En même temps, elle met en lumière la pratique de sélection de LIFT et analyse la façon dont les jeunes se développent dans le cadre de leur participation au projet.
LIFT est un programme national d’intégration et de prévention pour les jeunes dont la situation initiale précédant leur passage dans la vie professionnelle est difficile, en raison par exemple de résultats scolaires insuffisants, de problèmes de motivation ou d’un soutien insuffisant de la part de leur entourage. En l’occurrence, les jeunes concerné-e-s sont sélectionné-e-s au niveau secondaire par les enseignantes et les enseignants compétent-e-s. Les éléments clés du programme sont de courts engagements réguliers et volontaires - appelés «places de travail hebdomadaires» - dans des entreprises locales durant les heures de congé scolaire. Des spécialistes préparent les engagements en question et accompagnent les jeunes dans les entreprises.
Dans le cadre de l’étude longitudinale intitulée «Développement des compétences avec LIFT», des jeunes de Suisse alémanique ont été interrogé-e-s plusieurs fois au cours de leurs trois dernières années scolaires sur différents thèmes tels que les compétences transversales, la motivation, l’estime de soi, les notes scolaires, etc. Au total, 830 jeunes ont pris part à cette enquête dont 381 ont participé aux trois moments différents de l’enquête. L’auto-évaluation fournie par les jeunes a été complétée par le recensement de leurs besoins en matière de soutien évalués par l’enseignant ou l’enseignante concerné-e, ainsi que par la solution de raccordement choisie à la fin de l’école obligatoire.
L’objectif de 50 à 60% de contrats d’apprentissage fixé par LIFT est atteint au sein de l’échantillon global des jeunes LIFT. Il existe toutefois de grandes disparités d’un canton à l’autre. Cela semble être lié à la proportion différente de jeunes ayant des priorités en matière de matière d'aide plus élevée dans les différents cantons. Le rapport final montre également que les jeunes dont les compétences sociales auto-évaluées sont plus faibles ainsi que les jeunes dont les parents sont étrangers sont considérés par les enseignantes et les enseignants comme ayant besoin d’un soutien plus marqué. D’autres facteurs jouent également un rôle dans la participation effective au projet, car seuls 45% des jeunes ayant participé à LIFT se sont vu attribuer la priorité d’encouragement la plus élevée.
D’autres résultats relatifs au développement des jeunes sont disponibles sur le site webEvaluation de LIFT, un projet pour les jeunes ainsi que dans le rapport final Forschungsprojekt «Kompetenzentwicklung mit LIFT», Abschlussbericht.