Dual-T: achèvement d'un parcours de recherche et regard vers l'avenir

Au-delà de la célébration des résultats obtenus, la soirée a également été l’occasion de se tourner vers l’avenir, en offrant aux personnes présentes la possibilité d’expérimenter certains des outils de réalité immersive utilisés dans les projets actuellement en cours sur cette thématique.

Alberto Cattaneo, responsable du domaine de recherche « Technologies pour l’apprentissage dans la formation professionnelle », a ouvert la soirée en rappelant comment, dans les années 2000, le Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation SEFRI a décidé de promouvoir une série d’initiatives visant à encourager la recherche sur la formation professionnelle, ouvrant ainsi notamment la voie à la création du pôle d’excellence DUAL-T sur les technologies pour la formation professionnelle, composé de quatre groupes de chercheurs et de chercheuses de l’Université de Fribourg, de la HEFP et, dans un premier temps, de l’Université de Genève, toutes et tous coordonné-e-s par l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL).

L’ouvrage, qui n’est actuellement disponible qu’en anglais mais qui est en cours de traduction en italien, français et allemand, s’adresse aux professionnel-le-s de la pratique et évoque – selon une progression logique pour ce qui concerne les technologies utilisées – l’histoire des principales professions impliquées dans le projet. La publication est complétée par le site eduscenarios.ch qui propose des scénarios didactiques utilisables et sur lequel des applications pouvant être utilisées avec des casques de réalité virtuelle seront mises à disposition.

Il est à noter que trois doctorats de recherche ont été réalisés à Lugano dans le cadre de ce projet – subdivisé en quatre phases – qui, à eux seuls, ont largement contribué à favoriser le dialogue entre les trois lieux de formation des apprentis-e-s que sont l’école, les cours interentreprises et l’entreprise formatrice.

Ce sont en particulier les enseignant-e-s des branches professionnelles et les cuisiniers Christian Gianetti et Nicola Piatti qui ont apporté leurs témoignages à ce sujet, complétés par ceux concernant la possibilité offerte aux cuisiniers/ères et aux cuisiniers/ères en formation de se confronter à différentes réalités de leur profession grâce à des technologies telles que la vidéo interactive (par exemple, travailler dans la cuisine d’une maison de retraite vs travailler dans la cuisine d’un restaurant étoilé).

Le deuxième témoignage a été livré par Prisca Cattani, enseignante des branches professionnelles pour les personnes en formation dans les professions de concepteur/trice / créateur/trice de vêtements AFP et de confectionneur/euse AFP. En effet, une version spécifique à ces professions a été développée sur la plateforme Realto en collaboration avec les écoles des Arts et métiers de la couture de Lugano et Biasca, plateforme qui, en l’occurrence, est notamment en mesure d’entraîner les capacités d’observation des personnes en formation.

Anna Bruna Peloso a, pour sa part, ouvert une fenêtre sur la poursuite du projet DUAL-T avec son témoignage présenté sous forme d’interview vidéo et indiquant comment, dans les professions liées aux soins – telles que par exemple celle exercée par les assistant-e-s en soins et santé communautaire (ASCC) où le contact avec la pratique a lieu pendant les stages – la réalité virtuelle sous forme de vidéos à 360° permet aux personnes en formation de s’immerger déjà à l’école dans différentes situations de travail, avec la possibilité de changer de point de vue, passant du rôle de soignant-e-s à celui de patient-e-s.

La soirée s’est poursuivie et terminée avec un apéritif au cours duquel des exemples d’applications didactiques d’outils de réalité immersive tels que la réalité augmentée, la réalité virtuelle et la vidéo à 360° ont pu être expérimentés dans plusieurs ateliers.