Didactique du champ professionnel en Suisse et en Allemagne

Les 23 et 24 septembre, la Haute école fédérale en formation professionnelle a accueilli des chercheuses et chercheurs de Suisse et d’Allemagne lors d’échanges consacrés à la didactique du champ professionnel. Bénéficiant du soutien du Fonds national suisse, ces journées ont permis aux scientifiques de se mettre en réseau et de discuter les résultats récents de la recherche effectuée dans la Leadinghouse Didactique du champ professionnel.

Photo de groupe Échange scientifique
HEFP / Jan Hellman

Bénéficiant du soutien de swissuniversities depuis 2017, la Leadinghouse Didactique du champ professionnel s’est penchée activement au cours de ces quatre dernières années et demie sur l’état de la recherche dans le domaine de la didactique du champ professionnel, notamment sur la situation internationale, les concepts de formation et la pratique de l’enseignement en Suisse. Le Fonds national suisse a encouragé l’organisation d’un Scientific Exchange pour que les personnes actives dans la recherche au sein de l’espace germanophone puissent avoir des échanges intenses sur les thèmes en lien avec la didactique professionnelle et se mettre en réseau. La thématique « Didactique du champ professionnel en Suisse et en Allemagne » a réuni 21 scientifiques qui ont débattu de sujets d’une grande importance dans ce domaine, à savoir comment promouvoir l’orientation vers les compétences et l’action dans l’enseignement à l’école professionnelle, comment acquérir les compétences professionnelles individuellement, mais aussi collectivement, quelles stratégies devraient poursuivre les enseignant-e-s en connaissances professionnelles et également comment encourager les compétences transversales, la réflexion critique et la créativité dans la formation professionnelle.

Les scientifiques participant à cette rencontre représentaient la recherche sur la didactique du champ professionnel avec un accent porté sur la technique, la santé, la didactique de l’économie et la didactique professionnelle générale. Toutes et tous se sont accordés à la fin de l’atelier sur le fait qu’il faudrait davantage de recherche, d’échanges et de coopération sur cette thématique, car il s’agit de faire avancer la professionnalisation du personnel de la formation professionnelle également dans la didactique.