Mise en œuvre dans la formation professionnelle initiale
Vous souhaitez commencer suffisamment tôt les travaux de mise en œuvre liés à la révision de votre formation professionnelle initiale. Nous vous apportons notre soutien pour toutes les phases de la mise en œuvre dans le cadre des objectifs stratégiques de la Confédération. Ces prestations sont financées par la Confédération.
Nous vous proposons notre expertise déjà pendant la phase de planification. Pour commencer, nous établissons avec vous le concept d’information et de formation. Sur cette base, nous vous accompagnons dans le développement des documents de mise en œuvre et dans l’organisation des mesures d’information et de formation. Vous pouvez compter sur notre soutien jusqu’au déroulement de la première procédure de qualification.
La coopération et la coordination entre les différents lieux de formation expliquées simplement
La coordination et la coopération entre les différents lieux de formation constituent des éléments fondamentaux du système suisse de la formation professionnelle. La coordination entre les différents lieux de formation permet de faire en sorte que les contenus de la formation dispensée dans les trois lieux de formation soient judicieusement coordonnés et qu’il en résulte un développement idéal des compétences pour les personnes en formation.
Notre offre en détail
Le CIF permet de planifier et de piloter la mise en oeuvre de l’ordonnance et du plan de formation nouveaux ou révisés. Il s’agit du document central pour la mise en oeuvre des dispositions de la formation dans les trois lieux de formation.
Vos avantages:
- Vous disposez d’une base de planification pour l’élaboration d’instruments servant à promouvoir la qualité.
- Vous connaissez les besoins en termes de personnel, délais et moyens financiers liés à la mise en oeuvre.
- Vous êtes en mesure d’organiser des séances d’information et de formation adaptées aux différentes régions.
- Vous disposez d’un instrument d’assurance de la qualité vous permettant d’évaluer les mesures prises à l’issue de la première volée de formation.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à deux jours de travail:
- Entretien de conseil;
- Préparation, planification et organisation d’un atelier (CIF).
La séance d’information a notamment pour but de présenter à l’ensemble des partenaires les dispositions de formation nouvelles ou révisées ainsi que les documents de mise en oeuvre déjà élaborés. Elle permet également de récolter les feedbacks et préoccupations sur la mise en oeuvre, de clarifier les responsabilités et l’organisation de la formation, ainsi que de définir les prochaines étapes.
Vos avantages:
- Les séances d’information ont lieu au bon moment et au bon endroit.
- Vous disposez d’un programme pour la journée qui peut être adapté en fonction de la région.
- Les responsabilités et les questions organisationnelles liées à la mise en oeuvre peuvent être clarifiées entre les partenaires de la formation professionnelle.
- La marge de manoeuvre pour la mise en oeuvre est définie.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à neuf jours de travail:
- Planification des séances avec un groupe de pilotage national;
- Animation des séances, suivi et consolidation des résultats.
Afin de veiller à l’acquisition des compétences opérationnelles définies pour l’entreprise formatrice dans le plan de formation, il est important d’élaborer des documents et des instruments pour soutenir les formateurs et les formatrices ainsi que les apprenti-e-s. En règle générale, il s’agit d’élaborer le programme de formation pour les entreprises formatrices et le dossier de formation pour les apprenti-e-s.
Vos avantages pour l’élaboration d’un programme de formation pour les entreprises formatrices:
- Les compétences opérationnelles du plan de formation sont judicieusement réparties sur les années d’apprentissage.
- La coordination entre les lieux de formation est prévue explicitement, les contenus de la formation en entreprise sont harmonisés avec ceux des autres lieux de formation.
- Vous disposez d’un instrument permettant aux formateurs-trices en entreprise d’élaborer un programme de formation spécifique à leur entreprise, respectivement un programme individuel de formation pour chaque apprenti-e.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à huit jours de travail:
- Soutien dans la planification relative à l’élaboration des instruments nécessaires;
- Animation des groupes de travail;
- Conseil lors de la planification de séances d’information et de formation pour les formateurs et formatrices en entreprise.
Le programme de formation pour les cours interentreprises décrit en détail les indications contenues dans le plan de formation (durée et moment des cours interentreprises). Il est structuré de manière à permettre une planification judicieuse des compétences à travers chaque cours, de même que sur l’ensemble des CIE, et à permettre aux lieux de cours de procéder aux adaptations requises. Pour les CIE qui prévoient des contrôles de compétences, les documents nécessaires sont élaborés.
Vos avantages:
- Vous disposez d’un programme de formation CIE établi en collaboration avec les responsables des CIE.
- Les innovations de la réforme ou de la révision concernant les CIE sont mises en oeuvre.
- Le programme de formation CIE présente les contributions des différents lieux de formation et soutient ainsi la coopération entre ces derniers.
- Vous fournissez aux responsables des différents cours et lieux de cours un instrument leur permettant de planifier chaque journée de cours de manière efficace et orientée vers les compétences opérationnelles.
- Le moment, la forme, la durée et les exigences liés à l’évaluation des prestations pour les contrôles de compétence sont définis et les grilles d’appréciation correspondantes sont disponibles.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à huit jours de travail:
- Soutien dans la planification générale et dans la composition du groupe de travail;
- Animation des séances de travail au cours desquelles le programme de formation CIE et les documents relatifs aux contrôles de compétence sont élaborés;
- Conseil lors de la planification des éventuelles séances d’information et de formation destinées aux formateurs-trices des CIE.
Nous vous proposons deux offres complémentaires relatives à la mise en oeuvre des prescriptions sur la formation dans les écoles professionnelles.
Elaboration du plan d’études pour les écoles professionnelles
Ce plan fournit le cadre pour une mise en oeuvre du plan de formation dans toutes les écoles professionnelles. Il est élaboré sur mandat de l’Ortra et englobe, outre le concept pédagogique et didactique, une vue d’ensemble de la répartition des compétences opérationnelles sur les années d’apprentissage/semestres. Il définit également, pour chaque compétence opérationnelle, les thèmes scolaires importants.
Vos avantages:
- Vous disposez d’un plan d’études orienté vers les compétences opérationnelles.
- Les écoles obtiennent la base nécessaire à un enseignement centré sur les situations opérationnelles et qui permet l’acquisition des connaissances en situation.
- La coopération entre les lieux de formation est encouragée, dans la mesure où les liens avec les autres lieux de formation sont mis en évidence.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à huit jours de travail:
- Conseil lors de la planification et de la constitution du groupe de travail;
- Animation des séances de travail; formation du groupe de travail à l’orientation vers les compétences opérationnelles.
Elaboration des plans d’enseignement
Le plan d’enseignement reprend, en principe, les contenus du plan d’études pour les écoles professionnelles, les concrétise et les structure de sorte qu’ils puissent être mis en oeuvre dans les différentes écoles. De plus, il donne des indications quant aux supports d’enseignement appropriés et des exemples de méthodes.
Vos avantages:
- Chaque école dispose d’un plan d’enseignement qui respecte les dispositions des prescriptions sur la formation et qui est orienté vers les compétences opérationnelles.
- Les enseignant-e-s sont initié-e-s à l’utilisation du plan d’enseignement.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à quatre jours de travail par année d’apprentissage:
- Conseil lors de la planification générale et de la composition des groupes de travail;
- Accompagnement des groupes de travail lors de l’élaboration des plans d’enseignement;
- Conseil lors de la planification de séances d’information et de formation.
La didactique par situation en résumé
La didactique par situation – en abrégé DpS – est un modèle de la HEFP qui soutient la mise en œuvre d'un enseignement orienté vers les compétences opérationnelles. L’objectif principal de la DpS est de mettre en place des processus d'enseignement-apprentissage qui se réfèrent explicitement et spécifiquement à des situations professionnelles et qui sont structurés de manière à permettre l'acquisition de ressources et le développement de compétences. La DpS se compose de quatre macro-phases et de six micro-phases. La vidéo explicative se concentre sur les quatre macro-phases et présente leur contenu concret.
Elaboration des dispositions d’exécution
Les dispositions d’exécution relatives à la procédure de qualification avec examen final concrétisent et précisent de manière exhaustive les dispositions de formation édictées.
Vos avantages:
- Vous disposez d’un instrument respectant les dispositions légales.
- Les organes d’examens des cantons et les auteur-e-s des documents d’examens disposent ainsi de documents de référence sur lesquels ils peuvent s’appuyer dans leur travail.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à deux jours de travail:
- Conseil dans la planification du processus d’élaboration;
- Animation des séances de travail.
Elaboration des documents d’examen
Les groupes d’auteur-e-s élaborent des documents d’examen, tels que les épreuves, les modèles de procès-verbaux et les grilles d’appréciation.
Vos avantages:
- Les documents d’examen sont cohérents avec les dispositions sur la formation.
- Les documents d’examen sont axés sur les compétences opérationnelles et garantissent l’organisation d’examens fiables, valides, économiquement défendables et équitables.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à dix jours de travail:
- Conseil lors de la planification;
- Soutien des groupes d’auteur-e-s; animation et inputs.
Evaluation de la série zéro ou des examens finaux de la 1ère procédure de qualification
Dans l’idéal, les examens nouvellement conçus sont testés. Si ce n’est pas possible, ce sont les premiers examens finaux qui doivent être évalués.
Vos avantages:
- Vous disposez de résultats fiables pour poursuivre le développement de vos examens.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à deux jours de travail:
- Collaboration à l’élaboration du concept d’évaluation;
- Conseil lors du déroulement et de l’appréciation de l’évaluation.
Les échanges d’expériences pendant la 1ère volée de formation visent l’adaptation et/ou le développement des documents de mise en oeuvre ainsi que l’information réciproque. Les rencontres ont lieu en général chaque année.
Vos avantages:
- Les responsables de la formation professionnelle sont soutenu-e-s lors de la mise en oeuvre.
- La qualité de la mise en oeuvre et donc de la formation est assurée.
Notre offre, financée par la Confédération, s’élève à deux jours de travail par année d’apprentissage:
- Planification et préparation des rencontres;
- Animation des rencontres;
- Suivi, consolidation des résultats.