La pression de la tertiarisation. Défis pour le système de formation le marché du travail et l'individu
Dans le rapport récemment publié par l’ASSH « La pression de la tertiarisation. Défis pour le système de formation le marché du travail et l'individu », Irene Kriesi et Regula Julia Lehmann esquissent le contexte de la demande croissante de qualifications de niveau tertiaire et les caractéristiques individuelles qui conduisent à des inégalités en matière de formation.
Ce rapport esquisse le contexte de la pression de tertiarisation (chapitre 2). Il présente la situation actuelle et les problématiques centrales des filières de formation menant au système tertiaire et aux hautes écoles (chapitre 3), avant de décrire les critères individuels débouchant sur des inégalités d’accès à la formation tertiaire (chapitre 4). Il évoque également les caractéristiques institutionnelles qui favorisent ou compliquent la perméabilité et donc l’accès au système tertiaire (chapitre 5). Le rapport se referme sur un bilan synthétisant les problèmes identifiés et les questions ouvertes (chapitre 6).
Le rapport s’appuie sur les résultats empiriques d’enquêtes menées en Suisse. Par degré tertiaire, on entend les études dans les hautes écoles (universités, EPFZ, EPFL, hautes écoles spécialisées, hautes écoles pédagogiques) et les formations professionnelles supérieures (écoles spécialisées, examen professionnel fédéral, examen professionnel fédéral supérieur).