International Exploratory Workshop sur la créativité dans la formation professionnelle

Zollikofen, du 29 au 31 janvier 2018 – Vingt-cinq experts internationaux venant du Danemark, de Norvège, d’Australie, de France, de l'Angleterre, des États-Unis et de Suisse, ainsi que des représentants du système éducatif et d’entreprises concernées par la formation professionnelle, se rencontreront lors de cet atelier interdisciplinaire qui aura lieu à Zollikofen, dans les locaux de l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle. Ils échangeront sur des recherches portant sur l’apprentissage et l’enseignement par les arts, la créativité et l’innovation dans la formation professionnelle, et de leurs applications pratiques.

Cerveau divisé en deux parties: à gauche la partie rationnelle et à droite la partie créative
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La créativité dans l’éducation a fait l’objet de nombreuses recherches L’alimentation du potentiel créatif des étudiants comme objectif éducatif important, bien que peu concrétisé, rencontre une reconnaissance croissante. Toutefois, les recherches axées spécifiquement sur la formation professionnelle sont limitées, voire inexistantes. On ne sait que très peu de choses sur les possibilités de soutien à la créativité dans la formation professionnelle : cela peut passer, dans les écoles professionnelles, par la mise en place d’outils didactiques variés et par des approches organisationnelles dans la conception des programmes de formation, et, sur le lieu de travail, par la valorisation de la créativité des apprentis à des fins d’innovation. Pour que la formation professionnelle puisse alimenter le potentiel créatif des étudiants, il est nécessaire de se tourner vers une pédagogie innovante qui soutienne les individus en leur offrant l’opportunité de relever des défis, de gérer, d’analyser des informations, et d’utiliser des connaissances. Les enseignants de la formation professionnelle doivent devenir des médiateurs de ce processus d’apprentissage, laissant de l’espace pour l’exploration et un esprit ludique, autorisant les réflexions divergentes et soutenant les réflexions convergentes pour arriver au développement d’innovations concrètes, qu’il s’agisse de produits, de services, d’expériences ou de cultures. Pour cela, les enseignants eux-mêmes doivent faire appel à leur créativité, en jouant avec de nouvelles idées en matière de méthodes d’enseignement et en testant de nouvelles pratiques d’enseignement.

La première partie de cet atelier sur trois jours est consacrée à un état des lieux des besoins politiques, économiques et éducatifs pour s’interroger sur les thèmes de la créativité et de l’innovation dans la formation professionnelle. En outre, des présentations davantage liées à la recherche sur l’environnement scolaire proposeront des idées sur la recherche en didactique, la gestion de classe et l’organisation scolaire. Enfin partie de la deuxième journée sera axée sur l’apprentissage par les arts pour améliorer la créativité, l’innovation et le développement professionnel. La littérature scientifique internationale a démontré son fort potentiel pour donner aux étudiants et aux travailleurs une capacité à développer les compétences d’imagination, d’innovation, de création, d’empathie et de résilience nécessaires pour relever avec succès les défis actuels auxquels ils sont confrontés dans le monde du travail.

Contact : Antje Barabasch. Responsable de l’axe prioritaire de recherche « Contextes actuels de la formation professionnelle », +41 58 458 27 89, +41 79 415 74 49, Antje.Barabasch@ehb.swiss