Exploiter le potentiel des nouvelles technologies
ICT security expert, spécialiste en communication hôtelière, technologue en dispositifs médicaux… l'apparition de ces professions dans le paysage professionnel est très récente. Celui-ci, à l'instar des méthodes utilisées pour former les jeunes professionnel-le-s, connaît une évolution liée aux nouvelles technologies. La formation professionnelle joue ainsi un rôle déterminant comme vecteur de transformation : grâce à sa proximité avec la pratique, elle peut exploiter dans sa totalité le potentiel de la numérisation et non seulement s'y adapter, mais accompagner activement la transformation numérique.
L'IFFP s'est lui aussi fixé comme objectif de jouer un rôle structurant dans ce processus de transformation. Il a pour cela rédigé un document de position présentant cinq thèses sur la numérisation et il suit lui-même de plus en plus la voie de la numérisation, par exemple en intégrant, lorsque cela s'avère pertinent d'un point de vue didactique, des méthodes d'enseignement numérique dans ses filières de formation et de formation continue destinées aux enseignant-e-s de la formation professionnelle. Sur cette base, il soutient les acteurs de la formation professionnelle dans le processus de numérisation, notamment les écoles professionnelles, dans le cadre du programme trans:formation, et les organisations du monde du travail.
Outre le lancement de trans:formation, l'année 2018 a connu de nombreux autres événements dans le domaine du numérique, telles que la journée de l’IFFP DigitalSkills, la publication du rapport de tendance « Numérisation et formation professionnelle » de l'Observatoire ou encore la création d'une nouvelle filière d'études bachelor avec une orientation Numérisation. Ces quatre projets importants liés à la numérisation vous sont présentés plus en détail au fil des pages suivantes.
Divers projets de recherche portant sur le thème de la numérisation ont en outre été menés au cours de cette année, tel que le projet iVideo.education : ce développement interne à l'IFFP permet aux enseignant-e-s ainsi qu'aux formateurs et formatrices d'utiliser des séquences vidéo comme support didactique. L'IFFP a consacré toute une édition de sa revue « skilled » à la numérisation et a intégré ce thème dans son nouveau concept de formation. Des cours de formation continue comme le CAS « Formatore/Formatrice digitale » proposé par le site de l'IFFP à Lugano suscitent un véritable intérêt.