SustainableSkills – Journée de la HEFP sur la durabilité dans la formation professionnelle

Activités professionnelles jusqu’à aujourd’hui

• Depuis 2011 : groupe Coop Muttenz, responsable Formation professionnelle au niveau national
• 2009 – 2011 : groupe Coop Muttenz, collaboratrice Coordination de la formation professionnelle au niveau national
• 2004 – 2009 : Coop Région Suisse orientale-Tessin Winterthour, responsable de l’encadrement des personnes en formation
• 1999 – 2003 : Coop Région Suisse orientale-Tessin Winterthour, encadrement des personnes en formation
• 1966 – 1999 : Coop Grisons/Suisse orientale Domat/Ems, responsable de centre
• 1993 – 1996 : Coop Grisons Domat/Ems, responsable suppléante de centre
• 1992 – 1993 : Coop Grisons Filisur, responsable suppléante de magasin
• 1991 – 1993 : Coop Grisons Thusis, responsable du rayon fleurs
• 1990 – 1991 : Coop Grisons Thusis, apprentissage de commerce de détail branche denrées alimentaires
• 1988 – 1990 : Manhatten Choire, apprentissage de vente branche textile

Formation

• 2020 – 2021 : MAS Formation d’adultes / gestion de la formation, Fachhochschule Nord-westschweiz
• 2019 : CAS Gestion stratégique de la formation et des compétences
• 2016 – 2017 : DAS en gestion de la formation, Fachhochschule Nord-westschweiz
• 2003 – 2005 : responsable de théâtre thématique
• 1995 : examen professionnel et examen professionnel supérieur dans le commerce de détail
• 1998 – 1999 : technicienne en marketing avec brevet fédéral

Activités professionnelles jusqu’à aujourd’hui

• Depuis 2013 : groupe Coop, responsable Formation / Formation continue
• 2005 – 2012 : Coop trading Schafisheim, responsable de la formation
• 2001 – 2004 : Coop siège principal Bâle, responsable de la formation des apprenties et apprentis
• 1993 – 1994 : Glasgow, Écosse, professeur d’allemand à la Strathclyde University et dans une école de langues
• 1990 – 2001 : diverses activités d’enseignement à l’école primaire et secondaire à Rheinfelden, Kaiseraugst, Möhlin

Formation

• 2009 – 2010 : DAS en gestion de la formation, Fachhochschule Nord-westschweiz
• 1996 – 1997 : études à l’Université de Paris-Sorbonne, diplôme d’études de civilisation française, obtention du diplôme d’enseignement secondaire
• 1988 – 1990 : Institut supérieur de pédagogie de Zofingen, brevet d’enseignement primaire et secondaire

Nicoletta Gullin travaille depuis 2013 comme responsable de projet au sein de l’unité Formation professionnelle initiale (FPI) du Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI). Outre l’accompagnement de différentes formations professionnelles initiales, elle est responsable du thème du développement durable dans la formation professionnelle et coordonne à cet effet la collaboration de l’unité FPI avec d’autres services fédéraux. Auparavant, elle a travaillé comme traductrice italophone, en particulier dans le domaine de la formation professionnelle.

Nicoletta Gullin a obtenu le Master of Science en formation professionnelle de la HEFP. Elle a également achevé le CAS Développement durable de l’Université de Berne.

Depuis 2013, Nathalie Imsand occupe le poste de responsable de projet au sein de l’unité Formation professionnelle supérieure (FPS) du Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI). Elle conseille et accompagne les organes responsables dans le processus de développement des métiers ainsi que des écoles supérieures dans les procédures de reconnaissance et elle assure côté FPS la collaboration avec l’OFEV/OFEN pour les questions relatives à l’environnement et à l’énergie. Avant 2013, elle travaillait à l’unité des hautes écoles spécialisées (HES) et accompagnait les HES dans les accréditations fédérales. Auparavant, elle a également acquis de l’expérience en matière de projets dans le canton de Zurich (MBA) dans le cadre du projet « Réorganisation des écoles dans le domaine de la santé ».

Nathalie Imsand est diplômée en sciences politiques (lic. rer. pol.) de l’Université de Genève et détient également un master en gestion et analyse des politiques publiques (Université de Genève).

Pascal Güntensperger conçoit et conduit des offres et des campagnes dans le domaine de l’intégration des personnes en situation de handicap au marché du travail. Il y a de nombreuses années, il a bénéficié d’une formation technique initiale jusqu’à l’obtention d’un diplôme d’ingénieur ETS dans le domaine du développement de produits médicaux et a depuis continué à se former dans les domaines de la gestion à but non lucratif et de la gestion publique ainsi que du développement organisationnel systémique. En tant que membre de la direction d’Impulse à Bâle, il sensibilise à l’égalité des chances professionnelles avec le label iPunkt dans l’économie et accompagne les entreprises à but non lucratif et à but lucratif ainsi que les administrations publiques dans la mise en œuvre d’environnements de travail inclusifs. La vision d’Impulse est un marché du travail pour toutes et tous : à cette fin, l’association fait progresser l’inclusion dans le monde du travail. Ses offres renforcent depuis plus de 10 ans les personnes en situation de handicap à la recherche d’un emploi. Les organisations sont aidées à supprimer les obstacles dans leur environnement de travail et à vivre l’égalité des chances.

Mischa Kaspar dirige l’équipe de travail pour la formation professionnelle de la fondation myclimate. L’organisation de protection du climat développe des formats de formation orientés vers l’action pour les entreprises formatrices et met en œuvre des projets visant à ancrer de manière systémique les thèmes climatiques dans la formation professionnelle. L’objectif principal est de permettre aux personnes en formation d’expérimenter concrètement la protection du climat. Les jeunes spécialistes y parviennent en prenant conscience, à l’aide de leurs propres projets d’efficacité énergétique et de ressources, que l’utilisation de leurs compétences professionnelles peut leur permettre de créer une entreprise plus durable.

Mischa Kaspar dispose d’un master en sciences de l’environnement, d’une expérience professionnelle dans le domaine de la durabilité entrepreneuriale, ainsi que d’une expérience dans le travail de projet avec des jeunes, acquise au cours de son engagement polyvalent de longue date dans le scoutisme.

• Économiste d’entreprise (lic.rer.pol) avec diplôme d’écologie générale
• Formatrice d’adultes chez sanu future learning ag
• Chargée de gestion de la mobilité dans la commune de Köniz
• Spécialiste de l’éducation à l’environnement auprès de l’OFEV

• Enseignante primaire
• Formatrice d’adultes
• Responsable de la filière d’études Conseil en environnement, WWF Suisse (cours préparatoire à l’EP conseiller/ère en environnement)
• Spécialiste de l’éducation à l’environnement, cheffe de section suppléante OFEV

Frederike Asael est Managing Partner auprès d’Impact Hub Bern, où elle est responsable des communautés, de la communication et des programmes de diversité. Géographe de formation (MA University of Cambridge), elle se passionne pour l’entrepreneuriat basé sur les valeurs. 

Michelle Baumann est responsable de projet du programme Girls Getting Started, un programme de diversité de l’Impact Hub Bern. Elle se passionne pour les thèmes de l’empowerment et utilise ses « superpouvoirs » pour défendre une société durable et équitable. Dans ce cadre, elle met l’accent sur la promotion de l’esprit d’entreprise chez les jeunes femmes.

Depuis 2020, Dre Katrin Müller est directrice de BeLEARN, le nouveau centre de compétences pour la numérisation dans l’éducation initié par le canton de Berne. Jusqu’à fin 2021, elle a mis sur pied BeLEARN avec le comité et une petite équipe. Depuis le 1.1.2022, le bureau, les chercheurs et chercheuses ainsi que les start-ups mettent en œuvre BeLEARN.

Auparavant, elle a été à la tête de l’état-major de la direction de la HEFP, puis de la formation continue en Suisse alémanique. Katrin Müller est enseignante primaire de formation. Après avoir obtenu une licence en psychologie pédagogique et en philosophie, elle a rédigé une thèse de doctorat sur le parcours de carrière des enseignantes et enseignants d’écoles primaires. Elle a accompli un CAS en management à la HSG et suit actuellement un CAS en gestion de l’innovation et du changement et en design thinking à la Haute école spécialisée de Berne.

Le Professeur Martin Dobricki est responsable de l’axe de recherche « Formation et apprentissage dans la société numérique » à la PH Bern et au BeLEARN Hub. Il est psychologue expérimental et a étudié à l’Université de Zurich où il a obtenu son doctorat. Martin Dobricki a dirigé le groupe de recherche « Perception et action dans les environnements virtuels » à l’Institut de cybernétique biologique Max Planck en Allemagne. Il a ensuite mené des recherches à l’Institut de psychologie de l’Université de Wurtzbourg, à l’Institut de psychologie de l’Université de Berne, à l’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) et à la Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP. Les recherches de Martin Dobricki visent principalement à étudier scientifiquement comment la technologie de la réalité virtuelle peut être utilisée pour soutenir et promouvoir l’apprentissage et l’enseignement de compétences transversales.