Du numérique, toujours plus de numérique en 2019
L’année dernière était de nouveau placée sous le signe de la numérisation à l’IFFP. L’IFFP a poursuivi ses travaux issus du programme trans:formation, qui soutient les directions d’écoles et le corps enseignant dans le cadre de la transformation numérique. Il propose aux écoles professionnelles un état des lieux – le Digi-Check –, un accompagnement de projets ainsi que des formations continues sur mesure pour qu’elles puissent utiliser de manière optimale les opportunités de la transformation numérique. En outre, l’IFFP a développé en 2019 la nouvelle formation continue certifiante – CAS « Lernen digital ».
Un deuxième axe a porté sur les travaux préparatoires à l’accréditation prévue de l’IFFP en tant que haute école. Les étapes clés visées dans ce processus ont été atteintes. En 2020, la nouvelle loi fédérale sur la Haute école fédérale en formation professionnelle sera débattue au Parlement.
Le début réussi des filières d’études en pédagogie professionnelle, qui ont été révisées, et le lancement du nouveau Bachelor of Science en formation professionnelle en automne 2019 ont été des temps forts réjouissants dans le domaine de la formation. Le personnel de l’IFFP a mis l’accent sur les questions du genre dans le cadre d’une approche thématique intersectorielle.
Enfin, le Conseil fédéral a pris, en 2019, d’importantes décisions concernant le renouvellement de la conduite stratégique et opérationnelle de l’IFFP. Adrian Wüthrich, le nouveau président du conseil de l’IFFP, et Barbara Fontanellaz, la nouvelle directrice de l’IFFP, ont pris leurs fonctions le 1er mars 2020.