Certificat de module Encadrement et préapprentissage
Ce module a été conçu spécifiquement pour les encadrants des écoles du COFOP, de l’Ecole de la transition, de l’ERACOM et de l’ETML. Il s’agit d’une initiation pédagogique pour des formateurs/-trices débutant-e-s. Elle se compose d’aspects théoriques et de micro-animations permettant l’expérimentation, ainsi que de trois visites à la place de travail et de quatre demi-journées d’analyse de pratique professionnelle.
Le dispositif vise au développement d’une nouvelle identité professionnelle et à permettre le développement de la pratique professionnelle de formateur sur le terrain.
Les compétences visées sont :
- Planifier, conduire et évaluer une action de formation
- Développer une pratique réflexive sur sa pratique
Aperçu de la formation
| Certification | Certificat de module HEFP – 5 ECTS | ||||||||||||||||||
| Durée | 8 jours de formation répartis sur environ 9 mois | ||||||||||||||||||
| Lieu | Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP (Renens) et écoles partenaires | ||||||||||||||||||
| Coûts | pris en charge par les écoles partenaires | ||||||||||||||||||
| Début | 11 août 2023 | ||||||||||||||||||
| Dates |
3 visites sur la place de travail sont organisées entre septembre et octobre, décembre et janvier, mars et avril.
| ||||||||||||||||||
| Ecoles partenaires | COFOP ; Eracom ; ETML ; Ecole de la transition |
Méthodes
- Approche qui vise le développement de la pratique professionnelle
- Ancrages théoriques et outils méthodologiques
- Echanges entre pairs
Perspectives
Cette formation d’adresse aux personnes qui débutent dans le métier de formateur/-trice auprès des apprenti-e-s et des pré-apprenti-e-s.
- Être au bénéfice d’un titre du secondaire 2
- Sous contrat auprès d’une école partenaire
- Exercer une activité d’encadrement auprès d’apprenti-e-s et/ou de pré-apprenti-e-s
Pour la réussite du module, vous remplissez les conditions suivantes :
- Visite de cours réussies, travail écrit et présentation orale de celui-ci
- 80% de participation au minimum
- Réalisation des travaux demandés durant la formation et entre les journées de cours (lecture, préparation visite, journal de bord, etc.)
- Présenter une situation pour l’analyse de pratique
Travaillées durant les journées de formation, les compétences sont observées en situation à la place de travail. Elles seront évaluées dans un travail écrit en fin de formation.
- Travail en groupe de maximum 16 participants
- Pédagogique s’appuyant sur les principes de la formation des adultes
- Accompagnement collectif et individuel
- Partages entre pairs
- Démarche réflexive sur sa pratique professionnelle
Praticien-ne-s, expert-e-s de la formation professionnelle ou de la formation à la place de travail et/ou accompagnateurs et accompagnantes professionnel-le-s