La formation professionnelle au niveau international et en Suisse
Le cinquième rapport de tendance de l’Observatoire suisse pour la formation professionnelle OBS HEFP examine la manière dont les systèmes de formation professionnelle en Suisse et en Europe ont évolué des derniers années. La Suisse se distingue clairement des autres pays européens. La Suisse est actuellement le pays où la part de la formation professionnelle duale au degré secondaire II est la plus élevée. Quels sont les avantages et les défis liés à cette situation particulière ?
La Suisse continue d’occuper une position particulière en Europe en raison d’un système de formation professionnelle duale toujours aussi développé. Dans bon nombre de pays européens, les systèmes de formation ont suivi une évolution différente. Des pays (autrefois) dotés de systèmes solides accordent une importance croissante à la formation générale au détriment de la formation professionnelle. Dans ceux présentant une forte part de jeunes en formation générale, en revanche, la formation professionnelle est en croissance. Indépendamment de leur structure concrète, tous les systèmes de formation professionnelle européens sont aujourd’hui confrontés à des défis similaires. Pour pouvoir remplir leur mission principale, ils doivent s’adapter à l’évolution constante de la technologie, de l’économie et de la société. C’est le seul moyen de garantir que les jeunes puissent acquérir les connaissances et les compétences requises pour leur participation à la vie sociale et professionnelle.
Sommaire et principaux acquis
Le cinquième rapport de tendance « La formation professionnelle au niveau international et en Suisse – tensions, défis, développements, potentiels » de l’Observatoire suisse pour la formation professionnelle OBS HEFP se compose de cinq chapitres :
Chapitre 1 : La formation professionnelle suisse en comparaison européenne
Le premier chapitre montre que seules la Suisse et la Norvège associent un taux élevé de formation professionnelle à une part importante de formation duale.
Chapitre 2 : La formation professionnelle en Suisse en comparaison avec l’Allemagne
À l’inverse de la Suisse, l’Allemagne a développé la formation professionnelle en école à plein temps et le gymnase et enregistre une tendance vers la formation générale. Le degré tertiaire allemand s’ est pluralisé en raison de l’augmentation des filières d’études duales. La Suisse a maintenu une séparation claire entre la formation professionnelle et la formation académique.
Chapitre 3 : Le système de formation professionnelle suisse et ses différences cantonales
La place et l’organisation de la formation professionnelle varient même sensiblement en Suisse. Les différences cantonales sont déterminées par la position et la conception des rôles joués par la politique cantonale et l’administration, les associations professionnelles et les écoles professionnelles ainsi que par des objectifs divergents en matière de politique sociale.
Chapitre 4 : Pluralisation et orientation scolaire au sein de la formation professionnelle duale initiale
L’étude des différences observées entre les formation professionnelle initiale sur le plan du rapport entre culture générale et formation professionnelle et entre les parts de formation scolaire et de formation pratique montre que les métiers présentant une forte proportion de formation scolaire ont eu tendance à devenir plus scolaires au cours des vingt dernières années et sont privilégiés par une part croissante des jeunes.
Chapitre 5 : Conclusions : défis et potentiels
Le dernier chapitre résume les acquis et débat des défis liés à l’évolution future de la formation professionnelle en Suisse.
Les rapports de tendance de l’OBS HEFP traitent de thèmes d’actualité à l’intention d’un public de praticiens, de chercheurs et de politiques. Les rapports sont généralement présentés à l’occasion d’un congrès national.